TOMTAHILLS FÖRSKOLA SKÄRLAGSKOLAN - Trosa kommun

More documents

Recommendations

Info

Innehållförteckning Innehållsförteckning sid 02 Inledning sid 03 Förutsättningar sid 04 Tomtahills förskola Utveckling och lärande språkutveckling sid 06 Kunskap matematik sid 07 Miljö kretsloppstänkande sid 08 Förskola – hem utvecklingssamtal sid 10 Normer och värden sid 11 Utvärdering Likabehandlingsplan sid 12 Barns inflytande sid 13 Eget område Rörelse sid 15 Teckenkommunikation sid 16 Bilagor: 1. Värdegrunden sid 17 2. Miljöplan sid 18 3. Likabehandlingsplan sid 19 Skärlagskolan sid 21 Hälsa och livsstil sid 22 Kunskap språkutveckling år 3 sid 23 Kunskap språkutveckling år 5 sid 25 Kunskap matematik år 3 och 5 sid 26 Miljö kretsloppstänkande sid 28 Skola - hem utvecklingssamtal sid 31 Normer och värdegrund sid 32 Utvärdering Likabehandlingsplan sid 34 Elevers ansvar och inflytande sid 35 Klassens kvalitetsrapport sid 37 Bilagor: 04. Värdegrunden sid 38 05. Likabehandlingsplan sid 39 2
Tomtahills förskola och Skärlagskolan Tomtahills förskola och Skärlagskolan tillhör samma enhet tillsammans med Kyrkskolan och Björke förskola i Västerljung. Enheten har ett ledningsteam som ska arbeta med gemensamma utvecklingsfrågor och samarbetsplaner. Ledningsgruppens uppdrag är att skapa en pedagogisk ”röd tråd” mellan enheterna och ta vara på den kompetens som finns i våra verksamheter. Vi har barn från ett år till tolv år i vår verksamhet. På förskolan Tomtahill har personalen på avdelningarna arbetat fram två separata kvalitetsredovisningar, en för varje avdelning. Jag har sammanställt dessa till ett gemensamt dokument. Avdelningarnas kvalitetsredovisningar kommer att finnas tillgängliga för alla föräldrar och på Tomtahills hemsida. På Skärlagskolan har vi under ett antal av våra konferenser och i arbetslag diskuterat målen i kvalitetsredovisningen och på detta sätt arbetat fram den. Fritidshemmet (inkl fritidsdagbarnvårdare) har arbetat aktivt med ett antal av målen och diskussioner har förts på våra gemensamma möten. Förskoleklassen inkluderas i skolan. Kvalitetsredovisningen kommer att finnas tillgänglig för alla föräldrar på skolan och på skolans hemsida. Tilltro och höga förväntningar på eleverna är grunden för en framgångsrik skola samt att en trygg och lärande skolmiljö kräver att barn, elever och vuxna har ett gott samarbete kring värdegrundsfrågor. Vi har tagit fram ordningsregler tillsammans med eleverna som även går att finna i vår värdegrund. Värdegrunden revideras årligen och tas upp på skolråd, elevråd och konferenser. ”I begynnelsen var ordet. Och så kom man på att det gick att sätta samman ord till sagor och historier. Och så kom man på att det gick att trycka sagorna och historierna i böcker. Och så kom man på att sätta böckerna i händerna på barn. Och då hände det något märkligt med orden. I strålglansen av barnens fantasi började de lysa, de fick ett liv som de förut inte hade. Det behövdes ett visst slags samarbete mellan orden och barnen för att ur de små förunderliga krumelurerna mellan ett par bokpärmar bilder skulle manas fram, så klara som bara ett barns fantasi kan måla dem”. Så sa Astrid Lindgren om ordet och vikten av att ha barnens fantasi med i dem. Under läsåret har vi haft stort fokus på läsning. Temat har varit ”Hela skolan läser”. Varje dag har en stund gått till att läsa tyst, de stora barnen har läst för de små, högläsning mm. För varje bok som barnen läst har ett blad med titel och författarens namn satts upp på vårt ”bokträd”. Då tusen blad satt uppe firade vi stort med glass. Alla ämnen bygger på språket. Att kunna läsa och ta till sig texter, att kunna kommunicera, att skapa bilder är viktigt för alla och nödvändigt för att nå målen i samtliga ämnen. Läsning är att kunna avkoda och tolka en text, förstå sammanhanget och få en upplevelse som förhoppningsvis ger ny kunskap. Att få lära sig att läsa är en demokratisk rättighet och att ha en god läsförmåga är nödvändigt i vårt samhälle. Trosa 2009-06-30 Taina de Mander Rektor Tomtahills förskola Skärlagskolan 3
Page 1: Kvalitetsredovisning 2008/2009 TOMT
Page 5 and 6: Tomtahills förskola Lust, glädje
Page 7 and 8: KUNSKAPER Matematik, förskolan Må
Page 9 and 10: Måluppfyllelse Uppfyllt för de ä
Page 11 and 12: NORMER OCH VÄRDEN förskolan Läro
Page 13 and 14: BARNS INFLYTANDE förskolan Mål F
Page 15 and 16: EGET OMRÅDE RÖRELSE förskolan M
Page 17 and 18: Tomtahills Värdegrund Lust, glädj
Page 19 and 20: Likabehandlingsplan för: Tomtahill
Page 21 and 22: SKÄRLAGSKOLAN 2008/2009 Trygga bar
Page 23 and 24: KUNSKAP språkutveckling skolår 3
Page 25 and 26: KUNSKAP språkutveckling skolår 5
Page 27 and 28: Ökad måluppfyllelse: • Skapa ti
Page 29 and 30: -Alla barn och elever arbetar med k
Page 31 and 32: Vid samtal med föräldrar som har
Page 33 and 34: Bedömning av måluppfyllelse Bedö
Page 35 and 36: ELEVERS ANSVAR OCH INFLYTANDE skola
Page 37 and 38: KLASSENS KVALITETSRAPPORT Under vå
Page 39 and 40: LIKABEHANDLINGSPLAN Bilaga 5 På Sk

TOMTAHILLS FÖRSKOLA SKÄRLAGSKOLAN - Trosa kommun

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?