En skola för alla eller en skola för vissa ”Förlåt om jag stör, sa du och ...

Josefin Lilja Auo3, PE043G, Lärarutbildningen
Ann Hultman Jakobsson Examensarbete Ht 2010, UTV
Handledare: Lena Boström
eller lärstilsmodell. Anledningarna till varför Dunns lärstilsmodell valdes
är följande:
• Av alla lärstilsteorier har denna modell mest gedigen
grundforskning bakom sig (De Bello, 1990).
• Deras modell har det mest validerade analysinstrumentet
(Lovelace, 2007).
• Det finns individuella konkreta metodiska strategier
(Dunn & Griggs, 2007).
• Den är översatt och validerad till att fungera i Sverige
(Calissendorff, 2005).
• Teorin utgår ifrån att alla elever är olika och att undervisningen
ska anpassas efter eleven i likhet med läroplanen.
(Boström, 2004)
• Modellens utgångspunkt är att alla individer har olika
styrkor och behov och att olikheter därför inte är någonting
negativt.
• Modellen utgår från att det är viktigt med en helhetssyn
på individen (Lauridsen, 2007).
Dunns lärstilsmodell mer ingående
I Dunns lärstilsmodell finns det tjugo olika element som är viktiga när
en individ ska lära sig nytt och svårt material. Elementen är vidare indelad
i fem olika områden som i varierande grad påverkar en individs inlärning.
Dessa områden är miljö-, emotionella/känslomässiga, sociala,
fysiska, och psykologiska faktorer. Enligt Maryann Kiely Lovelace, forskare,
(2007) har faktorerna i den internationella forskningen statistiskt
förutsägbar signifikans med 95 procent. Det innebär att om elevernas
preferenser matchas så är det 95 procents sannolikhet att de presterar
bättre än om deras preferenser inte matchas.
Det är viktigt att komma ihåg att alla människor är olika och att de olika
faktorerna har olika betydelse för olika individer. Vissa faktorer kan vara
viktigare för vissa än för andra. En del elever är även flexibla, vilket
innebär att en individs faktorer kan vara mer eller mindre viktiga i olika
inlärningssituationer. En individs inlärningspreferenser är inte statiska
utan de kan komma att ändras och utvecklas under livets gång (Dunn &
Griggs, 2007). Dunns modellen är indelad enligt följande:
13/58