En skola för alla eller en skola för vissa ”Förlåt om jag stör, sa du och ...
En skola för alla eller en skola för vissa ”Förlåt om jag stör, sa du och ...
En skola för alla eller en skola för vissa ”Förlåt om jag stör, sa du och ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Josefin Lilja Auo3, PE043G, Lärarutbildning<strong>en</strong><br />
Ann Hultman Jakobsson Exam<strong>en</strong><strong>sa</strong>rbete Ht 2010, UTV<br />
Handledare: L<strong>en</strong>a Boström<br />
Huvudkategori/uppfattning: Stökiga elever uppfattas ha svårt att fungera<br />
socialt.<br />
Underkategorier, nivå 2: " A. Stökiga elever uppfattas vara <strong>stör</strong>ande.<br />
" " " " B. Stökiga elever uppfattas vara oroliga.<br />
" " " " C. Stökiga elever uppfattas vara " " "<br />
" " " " impulsstyrda.<br />
" " " " D. Stökiga elever uppfattas vara " " "<br />
" " " " egoc<strong>en</strong>trerade.<br />
" " " " E. Stökiga elever uppfattas vara bråkiga.<br />
Underkategorier, nivå 3:! A. Stökiga elever uppfattas vara ljudliga.<br />
" " " " A. Stökiga elever uppfattas vara prat<strong>sa</strong>mma.<br />
" " " " B. Stökiga elever uppfattas ha " " "<br />
" " " " konc<strong>en</strong>trationsproblem.<br />
Huvudkategori/Uppfattning: Stökiga elever uppfattas vara i behov av<br />
uppmärk<strong>sa</strong>mhet.<br />
Kategorinivå 1, Uppmärk<strong>sa</strong>mhetsbehov:<br />
Närmare 23 % (6 av 26) av informanter använde sig av ordet uppmärk<strong>sa</strong>mhet<br />
<strong>för</strong> att beskriva ”stökiga elever”. Exempel på uttryck s<strong>om</strong> användes<br />
är ”<strong>för</strong>söker få uppmärk<strong>sa</strong>mhet”, ”uppmärk<strong>sa</strong>mhetssökande”<br />
<strong>och</strong> ”spelar pajas <strong>för</strong> att bli uppmärk<strong>sa</strong>mmad”.<br />
Kategorinivå 1, Svårt att fungera socialt:<br />
Närmare 27 % (7 av 26) av informanter använde sig <strong>en</strong> <strong>eller</strong> flera gånger<br />
av ordet socialt <strong>för</strong> att beskriva ”stökiga elever”. Exempel på uttryck<br />
s<strong>om</strong> användes är ”sociala svårigheter”, ”kan ej lä<strong>sa</strong> av de sociala reglerna”<br />
<strong>och</strong> ”<strong>sa</strong>knar sociala färdigheter”.<br />
Kategorinivå 2, Störande:<br />
Närmare 46 % (12 av 26) av informanter använde sig av ordet <strong>stör</strong> på ett<br />
<strong>eller</strong> annat sätt, <strong>en</strong> <strong>eller</strong> flera gånger, <strong>för</strong> att beskriva ”stökiga elever”.<br />
Exempel på återk<strong>om</strong>mande uttryck är ”<strong>stör</strong> andra” <strong>och</strong> ”<strong>stör</strong> sina kamrater”.<br />
Kategorinivå 2, Oroliga:<br />
Drygt 30 % (8 av 26) av informanter använde sig <strong>en</strong> <strong>eller</strong> flera gånger, på<br />
ett <strong>eller</strong> annat sätt, av ordet orolig <strong>för</strong> att beskriva ”stökiga elever”. Ex-<br />
35/58
Change language