Var fick du den idén ifrån? - Naturbruk.se

1. En matematik- och ekonomilärare med ca 20 års erfarenhet av undervisning på
naturbruksgymnasium.
2. En biologi- och naturkunskapslärare som arbetade i sju år som kärnämneslärare på
naturbruksgymnasiets fyraåriga program och drygt två år som biologilärare på det treåriga
programmet.
3. En svensk- och samhällskunskapslärare som anställdes på Nuntorpskolan 2005 direkt
efter sin lärarexamen.
4. En svensk-, engelsk- och religionslärare som arbetat 1½ år på en högstadieskola och med
drygt fyra års erfarenhet av undervisning på Nuntorpskolan.
Dessa kollegor väljs ut eftersom jag är intresserad av att veta hur kärnämneslärare tänker kring
undervisningsplanering och inspiration till densamma, speciellt med tanke på att många av våra
naturbrukselever har svårt för kärnämnena.
Enkäten skickar jag ut till de 41 naturbruksgymnasier i Sverige som har jordbruks- och/eller
djurvårdsinriktning. Enkäten besvaras av naturbrukslärare som undervisar i djurkunskapskurser
eller jordbrukskurser. Jag väljer dessa två grupper eftersom det framförallt är inom dessa ämnen
som jag upplever att det saknas anpassade läromedel samt övningar. Jag vill dessutom få ett
hanterbart dataunderlag att samla in och bearbeta, så jag utesluter vissa grupper såsom t ex
skogslärare. Varje skola får två exemplar av enkäten, men jag uppmanar lärarna att göra fler
kopior i de fall fler än två lärare per skola vill delta i undersökningen. För att ytterligare öka
chanserna att få många enkäter besvarade får jag lite tid på SLU:s och Naturbruksskolornas
förenings konferens för husdjurslärare och instruktörer i Skara 28-29 oktober 2009. Där
presenterar jag kort mitt examensarbete samt delar ut enkäten.
Datainsamlingsmetoder och genomförande
En kvalitativ intervju karakteriseras av att den/de intervjuade delar med sig av sina egna
uppfattningar. För att det ska vara möjligt måste det finnas ett förtroende mellan intervjuaren och
den som blir intervjuad. Jag berättar på förhand vad avsikten med intervjun är och låter de
intervjuade ge sitt samtycke, samtidigt som jag klargör att det inte kommer att gå att identifiera
vem som har sagt vad när resultatet har sammanställts såvida inte medgivande getts. För att få så
utförliga svar som möjligt lyssnar jag ordenligt och ställer följdfrågor, men låter det även vara tyst
ibland så att de intervjuade får tid att tänka efter och berätta vidare (Johansson & Svedner, 2006).
Jag spelar in intervjun för att kunna lyssna till t ex tonfall och pauseringar i efterhand. Detta
underlättar vid databearbetningen.
Enkäten har två delar varav en med bakgrundsfrågor om t ex ålder och kön och en med
undersökningens frågeområde. Enkäten inleds med ett s k missivbrev (se bilaga 1), en textsida där
enkätens syfte framgår samt information om mig som enkätkonstruktör och hur man kommer i
kontakt med mig vid eventuella frågor (Johansson & Svedner, 2006). I och med att missivbrevet
17