Var fick du den idén ifrån? - Naturbruk.se

och dylikt för naturbrukslärare vore att använda sig av Lektion.se. Tanken har slagit även mig,
men jag tror att det skapas bättre förutsättningar att samla mycket material och få till ett utbyte
och en diskussion mellan naturbrukslärare om det skapas en helt ny plattform för enbart
naturbrukslärare. Den kan visserligen ha mycket gemensamt med Lektion.se vad gäller t ex
upplägg, men den kan även utformas så att den passar naturbruksundervisningen på olika sätt.
Lärare som söker material på en sådan sida kan veta att övningarna som finns där har tagits fram
med naturbrukselever i åtanke. Även om individer och skolor skiljer sig åt finns många
gemensamma nämnare hos de ungdomar som väljer att studera på ett naturbruksgymnasium.
Därför är det fördelaktigt att som lärare ha en nätresurs att gå till för att finna specialanpassat
material och inspiration. Det är självklart även tänkt att material och inspiration inom
kärnämnena ska finnas på den här gemensamma nätplattformen. Övningar med koppling till
naturbrukskarakteristiska aspekter såsom maskiner eller djur kan hjälpa eleverna att få förståelse
för t ex ett matematiskt begrepp. Detta kan kopplas till läroplanens krav att läraren ska utnyttja
sådana kunskaper eller färdigheter som eleverna inhämtat i arbets- eller samhällsliv
(Utbildningsdepartementet, 1994).
Undersökningen visade att det finns ett intresse för ett forum där naturbrukslärare kan
diskutera. Samtliga av de intervjuade lärarna var positiva till ett sådant forum (se även
kommentarerna från enkäten, sid. 27). Där kan t ex lärare som inte har några ämneskollegor på
sin skola diskutera med kollegor på andra ställen i Sverige. Även generella problem, frågor och
tips kan resoneras kring i ett sådant forum. Forum på nätet har blivit mycket populära de senaste
åren. Användarna kan själva avgöra hur mycket tid man vill lägga på diskussioner och starta
diskussionstrådar inom vilket intresseområde som helst. De flesta användare vill inte behöva sätta
sig in i någon komplicerad teknik för att kunna använda ett nätforum, och på grund av att
intresset för nätforum hela tiden växer finns nu flera enkla varianter att använda sig av (Jobring,
2004).
Intervjudeltagarna påpekade allihop att lärare ofta har ont om tid. Därför kan lärare till och
med känna dåligt samvete ibland när de söker inspiration på Internet för att det tar tid från andra
viktiga sysslor man har som lärare. Att skapa en gemensam nätplattform för naturbrukslärare kan
hjälpa till att effektivisera så att mindre tid behöver ägnas åt att söka material. Som Magnus Ljung
(2009) uttryckte det på SLU:s och NFγ :s konferens för naturbrukslärare och instruktörer i Skara:
”det gäller att plocka de lågt hängande frukterna”, d v s om det finns en resurs som kan underlätta
ens arbete, varför inte använda den? Om nätplattformen når önskad popularitet kan där
finnas en stor materialbank att söka i, så att läraren slipper ödsla tid på att söka rätt typ av
material genom t ex en sökmotor. I många fall finns inte ens sådant material man söker efter
tillgängligt på nätet, utan varje lärare får utveckla övningar för eget bruk, vilka sedan enbart finns
åtkomliga för läraren själv eller möjligtvis den aktuella skolans lärare på skolans datorer.
γ Naturbruksskolornas Förening.
31