Att minska förekomsten av ätstörningar
Att minska förekomsten av ätstörningar
Att minska förekomsten av ätstörningar
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7. <strong>Att</strong> främja möjligheten till en positiv ”Man forebygger antageligvis ikke<br />
kroppsupplevelse<br />
8. <strong>Att</strong> förknippa självkänsla med andra<br />
spiseforstyrrelser ved å snakke<br />
saker än kropp, vikt och utseende<br />
9. <strong>Att</strong> stärka en kritisk hållning till övergripande om spiseforstyrrelser. Resultatene<br />
kulturella kroppsideal<br />
fra denna undersøkelsen viser<br />
10. <strong>Att</strong> främja sunda mat- och aktivitetsvanor<br />
11. <strong>Att</strong> främja kunskap om biologisk och<br />
nettop at informasjon om aktuel-<br />
psykologisk utveckling hos barn och ungdomar<br />
le symptomer, risikofaktorer og<br />
Hur gör man då?<br />
Hur gör man då för att bland annat stärka människors<br />
självkänsla och främja förmågan att hantera olika svårigheter<br />
i livet på ett framgångsrikt sätt?<br />
Mycket <strong>av</strong> det promotiva arbete som diskuterats<br />
ovan bygger på att skapa förutsättningar för att stärka<br />
naturliga processer, stödja unga människor i att fullfölja<br />
sin psykosociala utveckling mot ökad självständighet<br />
och goda relationer med andra människor.<br />
Samhället bör arbeta för att det ska finnas strukturer<br />
som främjar goda relationer mellan människor. Detta<br />
kan ske i föräldragrupper på BVC, för att underlätta<br />
för nyblivna föräldrar att finna former för ett fungerande<br />
familjeliv med exempelvis goda matvanor. Det<br />
kan ske genom arbete för ett gott klimat i skolan genom<br />
exempelvis ”kompissamtal” och lugn miljö i samband<br />
med måltiderna. Det kan också ske genom arbete med<br />
”tjejgrupper” på ungdomsmottagning, skola eller fritidsgård.<br />
Och så vidare.<br />
konsekvenser ikke påvirker<br />
sannsynligheden for å ha en<br />
spiseforstyrrelse. Med andre ord<br />
kan man ikke regne med en<br />
primærforebyggende effekt <strong>av</strong><br />
informasjonsarbeid, derimot kan<br />
informasjonsarbeid ha en sekun-<br />
dærforebyggende effekt. Det å<br />
tilføre elever kunnskap om tidlige<br />
symptomer kan i verste fall skape<br />
uheldige og utilsiktede mo-<br />
dellæringseffekter.<br />
Projektledaren Runi Børresen Gresko om de erfarenheter<br />
man gjort i det norska skolprojektet 1993-1995<br />
<strong>Att</strong> <strong>minska</strong> <strong>förekomsten</strong> <strong>av</strong> <strong>ätstörningar</strong> ✹ Ett liv <strong>av</strong> vikt 47
Change language