VB01/VP03 - Department of Information Technology - Uppsala ...

More documents

Recommendations

Info

1.2 Verksamhetsplan 2003 Centrala problem De sjunkande ansökningssiffrorna till fakultetens utbildningsprogram gör att vi får en större spridning på förkunskaper hos våra studenter och dessutom en större risk för avhopp. Här är institutionen beroende av vad som görs vid andra institutioner och av fakulteten. Marknadsföring och information i största allmänhet är viktiga frågor i detta sammanhang. Under vårterminen kommer 9 lektionssalar att tillfälligt försvinna pga ombyggnad i hus 2. Det är av stor vikt att åtgärder för att hantera det vidtas snarast. Detta gäller även för det bortfall av stora föreläsningssalar som kommer att uppstå under höstterminen 2003. Det är i det sammanhanget viktigt att de projektinriktade kursernas lokalbehov tillgodoses. Vi har arbetat fram modeller för en enhetlig hantering av examensarbete på institutionen. Detta arbete är viktigt och bör fortsätta med att inkludera hur programspecifika krav tas om hand. Det är fortfarande svårt att engagera studenter i aktiviteter bredvid studierna (assistering på kurser, representation i olika råd etc.). Det är svårt att genomföra en långsiktig planering utan att känna till hur de finansiella ramarna kommer att vara i framtiden. Vi tror och hoppas att de nya modellerna för tilldelning och lokalkostnader kommer att förbättra tydligheten. Tydliga planer för hur under- respektive överproduktion hanteras är väsentliga för vårt budgetarbete och vår ekonomiska uppföljning. Konsekvenserna av vår tidigare överproduktion, ett kraftigt uppskrivet prestationskrav och en <strong>of</strong>ördelaktig beräkning av ersättning/prestation, och den mycket sena indragningen i budgetåret 2001 har varit demoraliserande. Lokalbrist och då framförallt för rum där projektorienterad undervisning kan bedrivas förväntas bli ett svårt problem att hantera. Det finns under de närmaste åren inget utrymme för expansion, något som gjort att databasgruppen som flyttades över från institutionen för informationsvetenskap inte kunnat samlokaliseras med resten av institutionen. Det händer att utbildningsprogram utanför fakulteten tillfrågar vår institution att ge en kurs inom programmet (språkteknologi, systemvetenskap). Betalningen blir sedan en förhandlingsfråga mellan vår institution och programansvarig institution för varje enskild kurs, som <strong>of</strong>tast blir ganska låg. Detta står i kontrast med att vår fakultet betalar teknik-priset för kurser som institutioner utanför fakulteten ger på t.ex. STS-programmet. För att få ett fungerande utbyte av kurser mellan fakulteterna efterlyses gemensamma och enkla rutiner för genomförande av kurser inom utbildningsprogram utanför fakulteten. Antagningssystemet för fristående kurs har stora brister. 12(29)
Projekt Inom området "IT och lärande" pågår ett antal projekt: - Michael Thuné leder projektet ”Lärande, läranderesurser och lärandemiljöer inom datavetenskap” finansierat under tre år av vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté. Projektet genomförs i samarbete med högskolan i Gävle. - Arnold Pears kommer att fortsätta ett projekt inom BASTU där användning av/tillgång till en mobil miljö studeras. - Mats Daniels kommer att fortsätta ett projekt inom BASTU där former för distribuerad undervisning med lokal kontroll studeras. - Anders Berglund tog en licentiatexamen under 2002 och beräknas doktorera under 2003. Dessa doktorandstudier är inriktade på peer-learning i Runestone och finansieras av KK-stiftelsen samt utbildningsvetenskapsforskningskommittéen. - Inom nätuniversitetet kommer tre kurser; ”Datakommunikation”, ”Datorer och programmering TDB2” och ”Design och konstruktion av användargränssnitt”, att anpassas på olika sätt till andan i nätuniversitetet. - Utveckling av en kurs ”Programmering och beräkningsteknik för naturvetare NV1”, 10p. Kursen ges på NV-programmets ingångar mot biologi, kemi, geologi och ersätter en tidigare kurs. Kompetensutveckling IT-området befinner sig i en hastig utveckling. Det är därför nödvändigt med kontinuerlig kompetensutveckling. Vårt mål är att institutionens medarbetare, såväl lärare som administrativ och teknisk personal, ska få möjlighet att utveckla sig. Vi planerar att avsätta resurser ur såväl grundutbildnings- som forskningsmedel för detta ändamål. Det är strategiskt viktigt för institutionen att prioritera våra kvinnliga lärare: våra kvinnliga studenter behöver goda förebilder. Det är viktigt att definiera vad som menas med kompetensutveckling i GU-sammanhang. Vi anser att forskning ska heta forskning, inte kompetensutveckling. Det betyder att forskningen ska finansieras med forskningsmedel, och att externa medel kompletteras med fakultetsmedel för att medge "fri" forskning, samt kompetensutveckling inom forskningen. Detta är en nödvändighet för att attrahera nya disputerade lärare. Dessutom bör det inom ramen för GU finnas medel för kompetensutveckling: för pedagogisk utveckling, för skapandet av nya kurser, samt för kontinuerlig utveckling av befintliga kurser. Kommunikationscentrum Polacksbacken, som byggts upp med hjälp av centrala medel är lokaliserat till Hus 1 på MIC. Där finns utrustning och programvara för videokonferenser mm på Internet. Institutionen har i samarbete med Institutionen för informationsvetenskap fått projektmedel från Distansutbildningsmyndigheten (Distum) för utveckling av handledning och examination i distansutbildning med utnyttjande av kommunikationscentret. Den kompetens och erfarenhet som byggs upp kommer också att vara till nytta även för kursgivning på Campus. Det skapas också möjligheter att öka insatserna i distansutbildning/elearning. Det finns ett stort behov av och en stor marknad för distanskurser inom institutionens område. Trivsel i arbetet är en viktig faktor för att kunna genomföra ett gott arbete. Vi noterar med glädje att en reform när det gäller omtentor är på gång. Den i många fall helt orimliga 13(29)
Page 1 and 2: Institutionen för Informationstekn
Page 3 and 4: SAMMANFATTNING Institutionen för i
Page 5 and 6: Dessutom finns mycket goda möjligh
Page 7 and 8: Fig 5 Beviljade medel, datavetenska
Page 9 and 10: extraordinära åtgärder sätts in
Page 11: I februari 2001 genomfördes för a
Page 15 and 16: Studeranderepresentanter kommer ock
Page 17 and 18: År 3 (2205) Utvärdering samt revi
Page 19 and 20: Forskarutbildning Forskarkurser vid
Page 21 and 22: 3.3 Medel för utrustning Vi äskar
Page 23 and 24: det krävs en heltid som arbetar me
Page 25 and 26: en sammanställning av resultatet a
Page 27 and 28: Under hösten 2000 inleddes ett pro
Page 29: Kontaktombudet skall ha fortsatt re

VB01/VP03 - Department of Information Technology - Uppsala ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?