VB01/VP03 - Department of Information Technology - Uppsala ...

Det är ett faktum att vi har det största utbudet i landet av kurser av denna typ och inom detta
område. Det är också ett område som inte finns i någon högre grad hos de mindre och
medelstora högskolorna och universiteten. Detta, tillsammans med att paketet ges på distans
bör kunna öka attraktionskraften hos grupperna ovan.
De kurser som planeras ingå i paketet är
Numerisk analys HPB, 5p
Objektorienterad vetenskaplig programmering HPB, 5
Programmering av parallelldatorer HPB, 5p
Vetenskaplig visualisering, 5p
Databaser, 5p
Projekt 5p
Examensarbete 10 alt 20p
Kurserna ska kunna läsas av studenter med mycket heterogen bakgrund. I målgruppen ingår
studenter från hela Sverige samt även utländska studenter. Det är därför viktigt att samtliga
kurser ges på distans med flexibel kurstakt, att kurserna har ett individualiserat och
modulariserat innehåll och att samtliga kurser ges på engelska
Projektbeskrivning
Vi söker medel för utveckling av individualiserad undervisning enligt ovan. Utveckling sker
under 2003 för fyra av kurserna, samt under 2004 för två kurser samt examensarbetet. Vi har
tidigare, från arbetet med den nationella forskarskolan NGSSC (National Graduate School in
Scientific Computing) mött heterogena studentgrupper med modulariserad undervisning, dvs
kursen är indelad i moduler där studenten kan välja moduler som passar hans/hennes
bakgrund och intressen. Vi avser att använda samma typ av upplägg här och bygga vidare på
erfarenheterna därifrån. Resultat från andra pågående projekt t ex inom Computer
Science Research Group kommer också att utnyttjas.
Kurserna ska ges som distanskurser, där undervisningen kommer att ske över internet. Vi
kommer att använda någon utbildningsplattform till detta, sannolikt PING PONG. Även delar
av examination kommer att ske via webbaserad redovisning. Kurserna ska ha en given
startpunkt men i övrigt är kurstakten individuell. Erfarenheter från många håll säger att
en tydlig startpunkt för distanskurser främjar genomströmning och effektivitet och förhindrar
att kursen "rinner ut i sanden".
Lärarrollen kommer att vara okonventionell och innebära handledning över internet av
grupper av studenter och enskilda. Samarbeten mellan studenter ska organiseras och
stimuleras, då detta är en viktig del av inlärningen. Inlämnings- och projektuppgifter ska lösas
i grupper över nätet, t ex genom att använda diskussionsgrupper. Diskussionsgrupper blir
således en del av inlärningen och även av examinationen. För motivationens skull kommer det
att behövas bra och tillämpningsnära inlämnings- och demonstrationsuppgifter av olika slag.
Vi ansöker om medel för utveckling enligt:
År 1 (2003)
Utveckling av metoder och material för fyra kurser, ca 1.5
lektormånader per kurs: 360 kkr.
År 2 (2004)
Kursutveckling 2 kurser: 180 kkr
Utveckling examensarbete: 40 kkr
16(29)