ÐлаÑове на eTwinning
ÐлаÑове на eTwinning
ÐлаÑове на eTwinning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Марилина разказва как еTwinning може да бъде вложен в учебната програма на преподаването<br />
на английски като втори език (ESL).<br />
Марилина Лонигро<br />
Училища<br />
Град<br />
Държава<br />
Scuola Media “Giovanni Pascoli”<br />
Маргерита ди Савоя<br />
Италия<br />
Преподавам английски като втори език на 11-13-годишни ученици в италиански<br />
държавни училища. След първия ми проект през 2005 г. се опитах да включвам все<br />
повече проекти еTwinning в преподавателската си практика. Когато първоначално<br />
започнах да преподавам, почувствах, че всичките ми стратегии се бяха провалили,<br />
особено свързаните с ученици, които изпитваха трудности. Започнах да се питам<br />
защо, въпреки всичките ми усилия, учениците ми не научаваха достатъчно и<br />
изглежда не искаха да довършват домашните си.<br />
Но, забележете, първият ми еTwinning проект ми даде някои отговори: ставаше<br />
въпрос за мотивация. Преподавах чужд език на ученици, които знаеха, че говоря<br />
техния език, и, независимо колко старателно опитвах да говоря в класната стая и да<br />
ги да правят същото, всяка комуникация на английски ми се струваше изкуствена.<br />
Всяко от заданията беше маловажно за повечето ученици и някои не опитваха да<br />
изпълняват поставените задачи. Твърде млади, за да погледнат напред и да видят<br />
точно колко важен би могъл да бъде английският език за тях в бъдеще, те се учеха<br />
да общуват на английски - устно, писмено - без реална, належаща нужда и затова<br />
не им беше интересно. Затова реших, че проектите еTwinning са чудесен начин да<br />
стимулираме истинска комуникация, особено писмена. Веднага забелязах ефекта от<br />
тези проекти, особено върху учениците със затруднения, които много любопитстваха<br />
за учениците от страната партньор и затова полагаха големи усилия да отговарят на<br />
английски.<br />
С течение на времето платформата еTwinning се разви и аз започнах да поощрявам<br />
учениците си да опитват да използват говорните си умения, за да научат повече за<br />
приятелите си от другата страна. Това беше невероятно! Те репетираха в класната<br />
стая какво биха попитали приятелите си и обсъждаха какви отговори биха могли<br />
да получат. Когато обмислям започването на нов проект еTwinning , вече избирам<br />
32
Change language