Skolad eller spolad? - RBU

More documents

Recommendations

Info

också andra saker som svårigheter att återberätta vadhon gjort eller se sammanhang. Koncentrationen varlättstörd. Finmotoriken inte så utvecklad och hon varspråkligt försenad i sitt uttal.Resultatet visade att My var ojämn men inom normalspannet.Det blev aldrig tal om särskola. Habiliteringensom utfört testet ville lyfta fram allt positivt.– Det var självklart för dem att hon skulle gå i vanligklass med stöd, berättar Annelie. Stödet skulle vara enassistent som vägleder My och lär ut verktyg så att honlär sig komma förbi sina svårigheter.– Skolan har inte samma syn. De tycker att de harså stor erfarenhet av barn med olika neuropsykiatriskaproblem att läraren anser att hon kan upptäcka Mysbehov av stöd. Och både rektorn och läraren menar attdet nu i sexårsverksamheten är viktigast att hon fårkänna sig som alla andra och bli en del av klassen.Annelie känner sig kluven mellan de två synsätten.Det kommer att finnas en elevassistent i förskoleklassen,men inte alla timmar som My är där. My kommeratt få hjälp på toalett och raster men kan inte garanterasspeciell uppmärksamhet för eventuella inlärningssvårigheter.Annelie framhåller att rektorn och läraren menarväl, men hon tycker också att hon, som så ofta tidigare,får berätta om allt som är speciellt för My utan att mötasav förståelse. Oron handlar bland annat om att Myinte blir uppfångad och får stöd i inlärningen när honbehöver det, att hon inte kan arbeta om det är stökigtomkring henne. Hur ska det gå med gymnastiken ochMys delaktighet i klassgemenskapen?– Men jag måste välja att tro på rektorn som försäkraratt den här lösningen är bäst och fungerar det intefår vi ta en diskussion igen.– Under de sex år som gått sedan My föddes har jaglärt mig att backa på mina krav. När man fått höra ettantal gånger att något inte går eller det saknas pengarsväljer man till slut. Mitt främsta intresse är Mys, meninsisterar jag känner jag att det vänds emot mig. Jagblir ofta upprörd och förvånad över oförståelsen. Vikommer med våra argument som vi tycker är sakliga.Då kommer de med sina ekonomiska begränsningar.Jag blir rädd för att insistera för att jag tror att det kanslå tillbaka på oss.Rörelsehinder och lärandeRörelsehinder är ett samlingsbegrepp för olika diagnoserdär begränsad motorisk förmåga ingår. Orsaken kanvara en skada eller sjukdom, som är medfödd eller haruppkommit senare. Att ha rörelsehinder kan påverkaförflyttning, kommunikation, grov- och finmotorik, perceptionoch andra funktioner. Elever med rörelsehinderhar ibland inte förmåga eller begränsad förmåga till egettal och grov- och/eller finmotorik kan vara påverkad.Perceptionssvårigheter kan göra att barnet har svårt atttolka sin omvärld, orientera sig, ta till sig instruktionermed mera. Även syn och hörseln kan vara påverkade.För den som har ett rörelsehinder går mycket energi åttill annat än lärande. Många har behov av alternativaverktyg i lärandet till exempel dator som skrivhjälpmedeloch/eller någon form av kommunikationshjälpmedel.Elever med rörelsehinder kan också behöva mer tid föratt utföra uppgifter och svara på uppgifter.För att mottagandet i förskola och skola ska bli så brasom möjligt behöver verksamheten starta med planeringentidigt. Det är viktigt att personalen får extra tid förplanering och samarbete med andra inblandade såsomelevhälsa, resursteam och habilitering. Barn och elevermed rörelsehinder är ofta i behov av att uppgifter ochmaterial anpassas. (www.spsm.se)16
Bristande underlag för särskoleplatsVar femte förälder har upplevt ett tryck från skolanom att barnet ska gå i särskolan eller i en särskildklass för rörelsehindrade elever i strid med deras egenuppfattning. Det framgår av RBU:s medlemsenkät.Många samtal med frustrerade RBU- föräldrar bekräftarockså denna bild.I grundsärskolan får endast barn som bedöms intekunna nå upp till grundskolans kunskapskrav därföratt de har en utvecklingsstörning tas emot. Men föräldrarsberättelser i denna årsrapport ger exempel påatt även unga med rörelsehinder utan dokumenteradutvecklingsstörning går i dagens särskola.Skolinspektionens granskning under 2010 av trettiokommuner sammanfattar handläggningen införett placeringsbeslut i särskolan som rättsosäkra medutredningar som har allvarliga brister. Statistik visarockså att andelen barn som tas emot i särskolan harökat under en lång rad år. En ökning som inte stått i17
Page 1: Skolad ellerspolad?Årsrapport 2011
Page 8 and 9: Skolan som svek”Jag vill inte br
Page 10 and 11: och hål och den går inte alltid f
Page 12 and 13: Avsnitt 1Skolstartoch skolvalAtt b
Page 14 and 15: ”Framförhållning är vitalt. Vi
Page 18 and 19: “Skolan försökte sätta min dot
Page 20 and 21: Att föräldrar till barn med röre
Page 22 and 23: Lucas Ekelund, Sami Tütüncü, Joa
Page 24 and 25: årsrapport 2011 skolstart och skol
Page 26 and 27: En av de största reformerna som ge
Page 28 and 29: Sjukgymnasten Annika Pahlén och Wi
Page 30 and 31: årsrapport 2011 fysisk tillgängli
Page 32: Att kunna leka påskolgårdenAlla b
Page 35 and 36: En otillgänglig skolmiljö, såvä
Page 37 and 38: årsrapport 2011 pedagogisk tillgä
Page 39: årsrapport 2011 pedagogisk tillgä
Page 43 and 44: ”Det känns som att väldigt myck
Page 47 and 48: ”Det måste finnas klara och tydl
Page 49 and 50: med liknande funktionsförmåga, ut
Page 51 and 52: sin skolgång. De mognade sent och
Page 53: ensam och arbetar. I några ämnen
Page 58 and 59: Avsnitt 4Psykosocialtillgänglighet
Page 60 and 61: Endast tre av fem upplevergemenskap
Page 62 and 63: årsrapport 2011 psykosocial tillg
Page 64 and 65: Avsnitt 5Förberedelse införframti
Page 66 and 67:
årsrapport 2011 FÖRBEREdelse inf
Page 68 and 69:
Page 70:
Page 73:
årsrapport 2011 Skolledningens bet
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
RBU:s skolenkät - hela resultatetR
Page 82 and 83:
ReferenslistaFörfattningar och fö
Page 84 and 85:
VI STÖDJER RBUAlla har rätt till
Page 86 and 87:
Med ny position i sikteSedan sex å
Page 89:
RBU:s tidigare årsrapporterLeka f
Page 92:
Skolad eller spolad?”Ett rättvis
show all

Skolad eller spolad? - RBU

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?