Skolad eller spolad? - RBU

årsrapport 2011 FÖRBEREdelse inför framtidenKersti Sköld,arbetsterapeut påSkanskvarnsskolan iStockholm.En kamp om tidenNågot som sällan uppmärksammas är att många barn med rörelsehinder,trots särskilt stöd, har svårt att hinna med allt som ska göras iskolan. Det kan bero på stor frånvaro på grund av att de kanske tvingasgenomgå flera stora operationer under sin skoltid eller har nedsatt immunförsvaroch är infektionskänsliga. Till detta kommer den nödvändiga dagligaträningen hos habiliteringen som de flesta barn och unga måste hinnaoch orka med. Allt detta tar förstås både tid och kraft från skolan.– Elever med stora rörelsehinder har så mycket att slåss emot, sägerKersti Sköld, arbetsterapeut på Skanskvarnsskolan i Stockholm. De skullebehöva ha ett extra år i varje stadium i skolan. Vad skulle det göra? Då skullede ha mycket bättre chans att nå resultat som kunde få dem att gå vidare.Nu blir många sittande hemma efter skolan. Men det är väl inte det manhar tänkt när man satsar på deras utbildning?Teknik och samverkanska ökachanser till jobbUnder namnet ”Vägar till arbete”har pilotprojektet ”Olikaunga – Lika förutsättningar?”permanentats. Projektet kommeratt pågå i tre års tid påen gymnasieskola i Linköpingoch en i Kungälv och drivsav Hjälpmedelsinstitutet isamarbete med RBU, DyslexiförbundetFMLS, RiksförbundetAttention, SynskadadesRiksförbund SRF, Autism- ochAspergerförbundet och Riksförbundetför barn, unga ochvuxna med utvecklingsstörningFUB. Projektet skapadesi syfte att stärka elever medfunktionsnedsättning ochöka kunskapen om alternativaverktyg, hjälpmedel ochny teknik. Det skulle leda tillförbättrade studieresultat föreleverna och öka deras möjligheteratt få ett arbete ellergå vidare på annat sätt eftergymnasiet. De medverkandeeleverna och deras lärare harupptäckt teknikens möjligheteroch ett unikt samarbetemellan skolan, Arbetsförmedlingen,Försäkringskassan,kommuner och landsting ochSPSM har skapats.67