Lgr 11 - Pedagog Stockholm

BLKunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 6 Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9E C A E C AEleven kan framställa några olikatyper av berättande ochinformativa bilder somkommunicerar erfarenheter,åsikter och upplevelser med ettenkelt bildspråk och delvisgenomarbetade uttrycksformerså att budskapet framgår. Iarbetet kan eleven användanågra olika tekniker, verktyg ochmaterial på i huvudsakfungerande sätt för att skapaolika uttryck. Dessutomkombinerar eleven några olikabildelement på ett i huvudsakfungerande sätt.Eleven kan framställa några olikatyper av berättande ochinformativa bilder somkommunicerar erfarenheter, åsikteroch upplevelser med ett utvecklatbildspråk och relativt välgenomarbetade uttrycksformer såatt budskapet framgår. I arbetet kaneleven använda några olikatekniker, verktyg och material påett relativt väl fungerande ochvarierat sätt för att skapa olikauttryck. Dessutom kombinerareleven några olika bildelement påett relativt väl fungerande sätt.Eleven kan framställa några olikatyper av berättande ochinformativa bilder somkommunicerar erfarenheter, åsikteroch upplevelser med ettvälutvecklat bildspråk och välgenomarbetade uttrycksformer såatt budskapet framgår. I arbetet kaneleven använda några olikatekniker, verktyg och material på ettväl fungerande, varierat ochidérikt sätt för att skapa olikauttryck. Dessutom kombinerareleven några olika bildelement påett väl fungerande sätt.Eleven kan framställa olika typer avberättande och informativa bildersom kommunicerar erfarenheter,åsikter och upplevelser med ettenkelt bildspråk och delvisgenomarbetade uttrycksformer såatt budskapet framgår. I arbetet kaneleven använda olika tekniker,verktyg och material på ett ihuvudsak fungerande sätt ochprövar då hur dessa kankombineras för att skapa olikauttryck. Dessutom kombinerareleven former, färger ochbildkompositioner på ett ihuvudsak fungerande sätt.Eleven kan framställa olika typer avberättande och informativa bildersom kommunicerar erfarenheter,åsikter och upplevelser med ettutvecklat bildspråk och relativt välgenomarbetade uttrycksformer så attbudskapet framgår. I arbetet kaneleven använda olika tekniker, verktygoch material på ett relativt välfungerande och varierat sätt ochprövar och omprövar då hur dessakan kombineras för att skapa olikauttryck. Dessutom kombinerareleven former, färger ochbildkompositioner på ett relativt välfungerande sätt.Eleven kan framställa olika typer avberättande och informativa bildersom kommunicerar erfarenheter,åsikter och upplevelser med ettvälutvecklat bildspråk och välgenomarbetade uttrycksformer så attbudskapet framgår. I arbetet kaneleven använda olika tekniker, verktygoch material på ett väl fungerande,varierat och idérikt sätt och prövaroch omprövar då systematiskt hurdessa kan kombineras för att skapaolika uttryck. Dessutom kombinerareleven former, färger ochbildkompositioner på ett välfungerande sätt.Eleven kan i det bildskapandearbetet bidra till att utvecklaidéer inom några olikaämnesområden genom attåteranvända samtida ellerhistoriska bilder och bearbetaandra uppslag ochinspirationsmaterial. Underarbetsprocessen bidrar eleventill att formulera och väljahandlingsalternativ som lederframåt. Dessutom kan elevenpresentera sina bilder med vissanpassning till syfte ochsammanhang. Eleven kan ocksåge enkla omdömen omarbetsprocessen och kvaliteten ibildarbetet.Eleven kan i det bildskapandearbetet utveckla delvis egna idéerinom några olika ämnesområdengenom att återanvända samtidaeller historiska bilder och bearbetaandra uppslag ochinspirationsmaterial. Underarbetsprocessen formulerar ochväljer eleven handlingsalternativsom med någon bearbetning lederframåt. Dessutom kan elevenpresentera sina bilder med relativtgod anpassning till syfte ochsammanhang. Eleven kan också geutvecklade omdömen omarbetsprocessen och kvaliteten ibildarbetet.Eleven kan i det bildskapandearbetet utveckla egna idéer inomnågra olika ämnesområden genomatt återanvända samtida ellerhistoriska bilder och bearbetaandra uppslag ochinspirationsmaterial. Underarbetsprocessen formulerar ochväljer eleven handlingsalternativsom leder framåt. Dessutom kaneleven presentera sina bilder medgod anpassning till syfte ochsammanhang. Eleven kan också gevälutvecklade omdömen omarbetsprocessen och kvaliteten ibildarbetet.Eleven kan i det bildskapandearbetet bidra till att utveckla idéerinom olika ämnesområden genomatt återanvända samtida ellerhistoriska bilder och bearbeta andrauppslag och inspirationsmaterial.Under arbetsprocessen bidrareleven till att formulera och väljahandlingsalternativ som lederframåt. Dessutom kan elevenpresentera sina bilder med vissanpassning till syfte ochsammanhang. Eleven kan också geenkla omdömen omarbetsprocessen och visar då påenkla samband mellan uttryck,innehåll, funktion och kvalitet ibildarbetet.Eleven kan i det bildskapande arbetetutveckla delvis egna idéer inom olikaämnesområden genom attåteranvända samtida eller historiskabilder och bearbeta andra uppslagoch inspirationsmaterial. Underarbetsprocessen formulerar ochväljer eleven handlingsalternativ somefter någon bearbetning lederframåt. Dessutom kan elevenpresentera sina bilder med relativtgod anpassning till syfte ochsammanhang. Eleven kan också geutvecklade omdömen omarbetsprocessen och visar då påförhållandevis komplexa sambandmellan uttryck, innehåll, funktion ochkvalitet i bildarbetet.Eleven kan i det bildskapande arbetetutveckla egna idéer inom olikaämnesområden genom attåteranvända samtida eller historiskabilder och bearbeta andra uppslagoch inspirationsmaterial. Underarbetsprocessen formulerar ochväljer eleven handlingsalternativ somleder framåt. Dessutom kan elevenpresentera sina bilder med godanpassning till syfte och sammanhang.Eleven kan också ge välutveckladeomdömen om arbetsprocessen ochvisar då på komplexa samband mellanuttryck, innehåll, funktion och kvalitet ibildarbetet.Eleven kan föra enkla och tillviss del underbyggdaresonemang om uttryck, innehålloch funktion i bilder från olikatider och kulturer och görkopplingar till egna erfarenheter,andra bilder och företeelser iomvärlden.Eleven kan föra utvecklade ochrelativt väl underbyggdaresonemang om uttryck, innehålloch funktion i bilder från olika tideroch kulturer och gör kopplingar tillegna erfarenheter, andra bilder ochföreteelser i omvärlden.Eleven kan föra utvecklade och välunderbyggda resonemang omuttryck, innehåll och funktion ibilder från olika tider och kultureroch gör kopplingar till egnaerfarenheter, andra bilder ochföreteelser i omvärlden.Eleven kan tolka såväl samtida somhistoriska bilder och visuell kulturoch för då enkla och till viss delunderbyggda resonemang medkopplingar till egna erfarenheter,andra verk och företeelser iomvärlden. Dessutom beskrivereleven bildernas och verkensuttryck, innehåll och funktion på ettenkelt sätt med viss användning avämnesspecifika begrepp.Eleven kan tolka såväl samtida somhistoriska bilder och visuell kultur ochför då utvecklade och relativt välunderbyggda resonemang medkopplingar till egna erfarenheter,andra verk och företeelser iomvärlden. Dessutom beskrivereleven bildernas och verkens uttryck,innehåll och funktion på ett utvecklatsätt med relativt god användning avämnesspecifika begrepp.Eleven kan tolka såväl samtida somhistoriska bilder och visuell kultur ochför då välutvecklade och välunderbyggda resonemang medkopplingar till egna erfarenheter, andraverk och företeelser i omvärlden.Dessutom beskriver eleven bildernasoch verkens uttryck, innehåll ochfunktion på ett välutvecklat sätt medgod användning av ämnesspecifikabegrepp.