Lgr 11 - Pedagog Stockholm

REKunskapskrav i SO för godtagbarakunskaper i slutet av årskurs 3Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 6 Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9E C A E C AEleven har grundläggande kunskaper om någramänskliga rättigheter och barnets rättigheter, ochvisar det genom att ge exempel på vad de kaninnebära i skolan och hemma. Eleven kan samtalaom normer och regler i vardagen och ge exempelpå varför de kan behövas. Vidare kan elevenbeskriva hur möten brukar organiseras ochgenomföras. Eleven beskriver även några olikabetalningsformer och anger vad några vanliga varoroch tjänster kan kosta.Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturenoch miljön kan påverka var människor bor ocharbetar. Eleven anger några viktigasamhällsfunktioner, och ger exempel på yrken ochverksamheter i närområdet. Dessutom kan elevenange några orsaker till att människor flyttar från enplats till en annan, och ge exempel på vad en flyttkan innebära för barn och familjer. Eleven beskriverhur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön,och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidratill en hållbar utveckling. Eleven identifierar riskfylldaplatser i närområdets trafikmiljö och ger exempelpå hur man kan minska riskerna genom ett säkertbeteende i trafiken.Eleven har grundläggandekunskaper om några heliga platsereller rum, ritualer ochlevnadsregler som hör tillvärldsreligionerna och visar detgenom att föra enklaresonemang om likheter ochskillnader mellan några religioner.Eleven visar även på enklasamband mellan konkretareligiösa uttryck och centralatankegångar inomvärldsreligionerna. Eleven kanbeskriva några grundläggandedrag i fornskandinavisk och samiskreligion och ger även exempel påhur fornskandinavisk religion kaniakttas i dagens samhälle. Elevenkan redogöra för några kristnahögtider och traditioner och göraenkla jämförelser mellankristendomens betydelse försvenskt kultur- och samhällslivförr och nu.Eleven har goda kunskaper omnågra heliga platser eller rum,ritualer och levnadsregler somhör till världsreligionerna ochvisar det genom att förautvecklade resonemang omlikheter och skillnader mellannågra religioner. Eleven visaräven på enkla samband mellankonkreta religiösa uttryck ochcentrala tankegångar inomvärldsreligionerna. Eleven kanbeskriva några grundläggandedrag i fornskandinavisk ochsamisk religion och ger ävenexempel på hur fornskandinaviskreligion kan iakttas i dagenssamhälle. Eleven kan redogöraför några kristna högtider ochtraditioner och göra utveckladejämförelser mellankristendomens betydelse försvenskt kultur- och samhällslivförr och nu.Eleven har mycket goda kunskaperom några heliga platser eller rum,ritualer och levnadsregler som hörtill världsreligionerna och visar detgenom att föra välutveckladeresonemang om likheter ochskillnader mellan några religioner.Eleven visar även på enklasamband mellan konkreta religiösauttryck och centrala tankegångarinom världsreligionerna. Eleven kanbeskriva några grundläggande dragi fornskandinavisk och samiskreligion och ger även exempel påhur fornskandinavisk religion kaniakttas i dagens samhälle. Elevenkan redogöra för några kristnahögtider och traditioner och göravälutvecklade och nyanseradejämförelser mellan kristendomensbetydelse för svenskt kultur- ochsamhällsliv förr och nu.Eleven har grundläggandekunskaper om kristendomen ochde andra världsreligionerna ochvisar det genom att beskrivacentrala tankegångar, urkunderoch konkreta religiösa uttryck ochhandlingar inom religionerna.Dessutom för eleven enklaresonemang om likheter ochskillnader inom och mellan någrareligioner och andralivsåskådningar. Eleven kan utifrånundersökningar om hur religionerkan påverkas av och påverkasamhälleliga förhållanden ochskeenden beskriva enkla sambandmed enkla och till viss delunderbyggda resonemang.Eleven har goda kunskaper omkristendomen och de andravärldsreligionerna och visar detgenom att förklara och visa påsamband mellan centralatankegångar, urkunder ochkonkreta religiösa uttryck ochhandlingar inom religionerna.Dessutom för eleven utveckladeresonemang om likheter ochskillnader inom och mellan någrareligioner och andralivsåskådningar. Eleven kan utifrånundersökningar om hur religionerkan påverkas av och påverkasamhälleliga förhållanden ochskeenden beskriva förhållandeviskomplexa samband medutvecklade och relativt välunderbyggda resonemang.Eleven har mycket godakunskaper om kristendomen ochde andra världsreligionerna ochvisar det genom att förklara ochvisa på samband och generellamönster kring centralatankegångar, urkunder ochkonkreta religiösa uttryck ochhandlingar inom religionerna.Dessutom för elevenvälutvecklade och nyanseraderesonemang om likheter ochskillnader inom och mellan någrareligioner och andralivsåskådningar. Eleven kan utifrånundersökningar om hur religionerkan påverkas av och påverkasamhälleliga förhållanden ochskeenden beskriva komplexasamband med välutvecklade ochväl underbyggda resonemang.Eleven kan undersöka hemortens historia och gerdå exempel på människors levnadsvillkor underolika perioder. Eleven gör då enkla jämförelsermellan livet förr och nu utifrån människorsberättelser och olika skildringar. Dessutom beskrivereleven hur man kan iaktta spår av forntiden inaturen och i språkliga uttryck. Eleven kan ävenbeskriva delar av människans tidiga historia genomatt ge exempel på människors levnadsvillkor ochnågra viktiga händelser. Vidare kan eleven i vissutsträckning använda tidslinjer och några olikatidsbegrepp för att ange händelser i tid.Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Dessutombeskriver eleven några platser för religionsutövning,och kopplar samman dessa med religioner somutövas i närområdet. Eleven kan ge exempel pånågon högtid, symbol och central berättelse frånkristendomen, islam och judendomen. Elevenåterger delar av innehållet i några berättelser urBibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olikamyter. Dessutom ger eleven exempel påkristendomens roll i skolan och hemorten förr itiden.Eleven kan ta del av enkel information i olika medieroch samtala om elevnära samhällsfrågor genom attframföra synpunkter, ge kommentarer och ställafrågor. Eleven kan också söka information omsamhället och naturen genom enkla intervjuer,observationer och mätningar, och göra enklasammanställningar av resultaten så att innehålletklart framgår. Eleven gör enkla undersökningar avomvärlden, och kan då använda karta, jordglob,väderstreck och rumsliga begrepp för att återgenamn och beskriva lägen och storleksrelationer påvärldsdelarna och andra för eleven betydelsefullaplatser och länder.Eleven kan också föra enklaresonemang om hur livsfrågorskildras i olika sammanhang ochvad religioner och andralivsåskådningar kan betyda förolika människor på ett sätt somtill viss del för resonemangetframåt.Eleven kan föra enklaresonemang om vardagligamoraliska frågor och vad det kaninnebära att göra gott. Eleven gördå reflektioner som i huvudsakhör till ämnet och användernågra etiska begrepp på ett ihuvudsak fungerande sätt.Eleven kan söka information omreligioner och andralivsåskådningar och använder dåolika typer av källor på ett ihuvudsak fungerande sätt samtför enkla resonemang ominformationens och källornasanvändbarhet.Eleven kan också förautvecklade resonemang om hurlivsfrågor skildras i olikasammanhang och vad religioneroch andra livsåskådningar kanbetyda för olika människor påett sätt som för resonemangetframåt.Eleven kan föra utveckladeresonemang om vardagligamoraliska frågor och vad det kaninnebära att göra gott. Elevengör då reflektioner som förresonemanget framåt ochanvänder några etiska begrepppå ett relativt väl fungerandesätt.Eleven kan söka information omreligioner och andralivsåskådningar och använder dåolika typer av källor på ettrelativt väl fungerande sätt samtför utvecklade resonemang ominformationens och källornasanvändbarhet.Eleven kan också föravälutvecklade och nyanseraderesonemang om hur livsfrågorskildras i olika sammanhang ochvad religioner och andralivsåskådningar kan betyda för olikamänniskor på ett sätt som förresonemanget framåt ochfördjupar eller breddar det.Eleven kan föra välutveckladeresonemang om vardagligamoraliska frågor och vad det kaninnebära att göra gott. Eleven gördå reflektioner som förresonemanget framåt ochfördjupar eller breddar det ochanvänder några etiska begrepp påett väl fungerande sätt.Eleven kan söka information omreligioner och andralivsåskådningar och använder dåolika typer av källor på ett välfungerande sätt samt förvälutvecklade resonemang ominformationens och källornasanvändbarhet.Eleven kan också föra enklaresonemang om hur livsfrågorskildras i olika sammanhang ochhur identiteter kan formas avreligioner och andralivsåskådningar på ett sätt som tillviss del för resonemangetframåt.Eleven kan resonera ochargumentera kring moraliskafrågeställningar och värderingargenom att föra enkla och till vissdel underbyggda resonemang ochanvända etiska begrepp ochmodeller på ett i huvudsakfungerande sätt.Eleven kan söka information omreligioner och andralivsåskådningar och använder dåolika typer av källor på ett ihuvudsak fungerande sätt samtför enkla och till viss delunderbyggda resonemang ominformationens och källornastrovärdighet och relevans.Eleven kan också föra utveckladeresonemang om hur livsfrågorskildras i olika sammanhang ochhur identiteter kan formas avreligioner och andra livsåskådningarpå ett sätt som för resonemangetframåt.Eleven kan resonera ochargumentera kring moraliskafrågeställningar och värderingargenom att föra utvecklade ochrelativt väl underbyggdaresonemang och använda etiskabegrepp och modeller på ettrelativt väl fungerande sätt.Eleven kan söka information omreligioner och andra livsåskådningaroch använder då olika typer avkällor på ett relativt väl fungerandesätt samt för utvecklade ochrelativt väl underbyggdaresonemang om informationensoch källornas trovärdighet ochrelevans.Eleven kan också föravälutvecklade och nyanseraderesonemang om hur livsfrågorskildras i olika sammanhang ochhur identiteter kan formas avreligioner och andralivsåskådningar på ett sätt som förresonemanget framåt ochfördjupar eller breddar det.Eleven kan resonera ochargumentera kring moraliskafrågeställningar och värderingargenom att föra välutvecklade ochväl underbyggda resonemang ochanvända etiska begrepp ochmodeller på ett väl fungerandesätt.Eleven kan söka information omreligioner och andralivsåskådningar och använder dåolika typer av källor på ett välfungerande sätt samt gervälutvecklade och välunderbyggda resonemang ominformationens och källornastrovärdighet och relevans.