Lgr 11 - Pedagog Stockholm

HKKKunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 6 Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9E C A E C AEleven kan tillaga enkla måltideroch genomföra andra uppgiftersom hör samman med måltiden,och gör det med viss anpassningtill aktivitetens krav. I arbetet kaneleven använda metoder,livsmedel och redskap på ett ihuvudsak fungerande och säkertsätt.Eleven kan tillaga enkla måltideroch genomföra andra uppgiftersom hör samman med måltiden,och gör det med relativt godanpassning till aktivitetens krav. Iarbetet kan eleven användametoder, livsmedel och redskap påett relativt väl fungerande ochsäkert sätt.Eleven kan tillaga enkla måltideroch genomföra andra uppgiftersom hör samman med måltiden,och gör det med god anpassningtill aktivitetens krav. I arbetet kaneleven använda metoder,livsmedel och redskap på ett välfungerande och säkert sätt.Eleven kan planera och tillaga måltideroch genomföra andra uppgifter somförekommer i ett hem, och gör detmed viss anpassning till aktivitetenskrav. I arbetet kan eleven användametoder, livsmedel och utrustning påett säkert och i huvudsak fungerandesätt. Eleven väljer tillvägagångssätt ochger enkla motiveringar till sina valmed hänsyn till aspekterna hälsa,ekonomi och miljö.Eleven kan planera och tillagamåltider och genomföra andrauppgifter som förekommer i etthem, och gör det med relativt godanpassning till aktivitetens krav. Iarbetet kan eleven användametoder, livsmedel och utrustning påett säkert och relativt välfungerande sätt. Eleven väljertillvägagångssätt och ger utvecklademotiveringar till sina val med hänsyntill aspekterna hälsa, ekonomi ochmiljö.Eleven kan planera och tillaga måltideroch genomföra andra uppgifter somförekommer i ett hem, och gör detmed god anpassning till aktivitetenskrav. I arbetet kan eleven användametoder, livsmedel och utrustning påett säkert och väl fungerande sätt.Eleven väljer tillvägagångssätt och gervälutvecklade motiveringar till sina valmed hänsyn till aspekterna hälsa,ekonomi och miljö.Eleven kan också ge enklaomdömen om arbetsprocessenoch resultatet. Därutöver kaneleven föra enkla resonemangom varierade och balanserademåltider.Eleven kan också ge utveckladeomdömen om arbetsprocessenoch resultatet. Därutöver kaneleven föra utveckladeresonemang om varierade ochbalanserade måltider.Eleven kan också gevälutvecklade omdömen omarbetsprocessen och resultatet.Därutöver kan eleven föravälutvecklade resonemang omvarierade och balanserademåltider.Eleven kan också ge enkla omdömenom arbetsprocessen och resultatet.Därutöver kan eleven föra enkla ochtill viss del underbyggda resonemangom hur varierade och balanserademåltider kan sättas samman ochanpassas till individuella behov.Eleven kan också ge utveckladeomdömen om arbetsprocessen ochresultatet. Därutöver kan eleven förautvecklade och relativt välunderbyggda resonemang om hurvarierade och balanserade måltiderkan sättas samman och anpassas tillindividuella behov.Eleven kan också ge välutveckladeomdömen om arbetsprocessen ochresultatet. Därutöver kan eleven föravälutvecklade och väl underbyggdaresonemang om hur varierade ochbalanserade måltider kan sättassamman och anpassas till individuellabehov.Eleven kan föra enklaresonemang om relationenmellan konsumtion ochprivatekonomi samt om någravanligt förekommande varor ochjämför då varorna utifrån deraspris, miljö- och hälsopåverkan.Dessutom för eleven enklaresonemang om skillnadermellan reklam ochkonsumentinformation.Eleven kan föra utveckladeresonemang om relationen mellankonsumtion och privatekonomisamt om några vanligtförekommande varor och jämfördå varorna utifrån deras pris, miljöochhälsopåverkan.Dessutom för eleven utveckladeresonemang om skillnader mellanreklam och konsumentinformation.Eleven kan föra välutveckladeresonemang om relationenmellan konsumtion ochprivatekonomi samt om någravanligt förekommande varor ochjämför då varorna utifrån deraspris, miljö- och hälsopåverkan.Dessutom för elevenvälutvecklade resonemang omskillnader mellan reklam ochkonsumentinformationEleven gör jämförelser mellan olikakonsumtionsalternativ och för dåenkla resonemang med viss kopplingtill konsekvenser för privatekonomi.Eleven kan beskriva och föra enklaresonemang om grundlägganderättigheter och skyldigheter förkonsumenter och ge exempel på hurde används i olikakonsumtionssituationer.Eleven gör jämförelser mellan olikakonsumtionsalternativ och för dåutvecklade resonemang med relativtgod koppling till konsekvenser förprivatekonomi. Eleven kan beskrivaoch föra utvecklade resonemang omgrundläggande rättigheter ochskyldigheter för konsumenter och geexempel på hur de används i olikakonsumtionssituationer.Eleven gör jämförelser mellan olikakonsumtionsalternativ och för dåvälutvecklade resonemang med godkoppling till konsekvenser förprivatekonomi. Eleven kan beskrivaoch föra välutvecklade resonemangom grundläggande rättigheter ochskyldigheter för konsumenter och geexempel på hur de används i olikakonsumtionssituationer.Eleven kan föra enkla och till viss delunderbyggda resonemang kringkonsekvenser av olika konsumtionsvaloch handlingar i hemmet utifrånfrågor som rör en hållbar social,ekonomisk och ekologisk utveckling.Eleven kan föra utvecklade ochrelativt väl underbyggdaresonemang kring konsekvenser avolika konsumtionsval och handlingar ihemmet utifrån frågor som rör enhållbar social, ekonomisk ochekologisk utveckling.Eleven kan föra välutvecklade och välunderbyggda resonemang kringkonsekvenser av olika konsumtionsvaloch handlingar i hemmet utifrånfrågor som rör en hållbar social,ekonomisk och ekologisk utveckling.