Lgr 11 - Pedagog Stockholm

FYKunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 6 Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9Kunskapskrav i NO förgodtagbara kunskaper islutet av årskurs 3 E C A E C AEleven kan beskriva och ge exempelpå enkla samband i naturen utifrånupplevelser och utforskande avnärmiljön. I samtal om årstiderberättar eleven om förändringar inaturen och ger exempel på livscyklerhos några djur och växter. Elevenberättar också om några avmänniskans kroppsdelar och sinnen,och diskuterar några faktorer sompåverkar människors hälsa. Eleven kansamtala om tyngdkraft, friktion ochjämvikt i relation till lek och rörelse.Eleven beskriver vad några olikaföremål är tillverkade av för materialoch hur de kan sorteras. Eleven kanberätta om ljus och ljud och geexempel på egenskaper hos vattenoch luft och relatera till egnaiakttagelser. Dessutom kan elevensamtala om skönlitteratur, myter ochkonst som handlar om naturen ochmänniskan.Utifrån tydliga instruktioner kaneleven utföra fältstudier och andratyper av enkla undersökningar somhandlar om naturen och människan,kraft och rörelse samt vatten och luft.Eleven gör enkla observationer avårstider, namnger några djur ochväxter, sorterar dem efter olikaegenskaper samt beskriver och gerexempel på kopplingar mellan dem ienkla näringskedjor. Eleven kan visaoch beskriva hur solen, månen ochjorden rör sig i förhållande tillvarandra. Eleven kan sortera någraföremål utifrån olika egenskaper samtseparerar lösningar och blandningarmed enkla metoder. I detundersökande arbetet gör elevennågon jämförelse mellan egna ochandras resultat. Eleven dokumenterardessutom sina undersökningar medhjälp av olika uttrycksformer och kananvända sig av sin dokumentation idiskussioner och samtal.Eleven kan samtala om ochdiskutera enkla frågor som rörenergi, teknik, miljö och samhällegenom att ställa frågor ochframföra och bemöta åsikter påett sätt som till viss del församtalen och diskussionernaframåt.Eleven kan söka naturvetenskapliginformation och använder då olikakällor och för enkla resonemangom informationens och källornasanvändbarhet. Eleven kan användainformationen i diskussioner ochför att skapa texter och andraframställningar med vissanpassning till sammanhanget.Eleven kan genomföra enklaundersökningar utifrån givnaplaneringar och även bidra till attformulera enkla frågeställningaroch planeringar som det går attarbeta systematiskt utifrån. Iarbetet använder elevenutrustning på ett säkert och ihuvudsak fungerande sätt.Eleven kan jämföra sina ochandras resultat och för då enklaresonemang om likheter ochskillnader och vad de kan bero påsamt bidrar till att ge förslag somkan förbättra undersökningen.Dessutom gör eleven enkladokumentationer av sinaundersökningar i text och bild.Eleven har grundläggandekunskaper om fysikaliska fenomenoch visar det genom att geexempel på och beskriva dessamed viss användning av fysikensbegrepp. I enkla och till viss delunderbyggda resonemang omelektriska kretsar, magneter,rörelser, ljud och ljus kan elevenrelatera till några fysikaliskasamband. Eleven kan ocksåbeskriva och ge exempel påenergikällor, energianvändning ochisolering med viss koppling tillenergins oförstörbarhet ochflöde. Dessutom beskriver elevenoch ger exempel påhimlakroppars rörelse i förhållandetill varandra och för enklaresonemang om hur dag och natt,månader och årstider uppkommer.Eleven kan samtala om och diskuteraenkla frågor som rör energi, teknik,miljö och samhälle genom att ställafrågor och framföra och bemötaåsikter på ett sätt som för samtalenoch diskussionerna framåt.Eleven kan söka naturvetenskapliginformation och använder då olikakällor och för utveckladeresonemang om informationens ochkällornas användbarhet. Eleven kananvända informationen i diskussioneroch för att skapa texter och andraframställningar med relativt godanpassning till sammanhanget.Eleven kan genomföra enklaundersökningar utifrån givnaplaneringar och även formuleraenkla frågeställningar och planeringarsom det efter någon bearbetninggår att arbeta systematiskt utifrån. Iarbetet använder eleven utrustningpå ett säkert och ändamålsenligtsätt.Eleven kan jämföra sina och andrasresultat och för då utveckladeresonemang om likheter ochskillnader och vad de kan bero påsamt ger förslag som efter någonbearbetning kan förbättraundersökningen. Dessutom göreleven utvecklade dokumentationerav sina undersökningar i text ochbild.Eleven har goda kunskaper omfysikaliska fenomen och visar detgenom att förklara och visa på enklasamband inom dessa med relativtgod användning av fysikens begrepp.I utvecklade och underbyggdaresonemang om elektriska kretsar,magneter, rörelser, ljud och ljus kaneleven relatera till några fysikaliskasamband. Eleven kan också förklaraoch visa på något enkelt sambandmellan energikällor, energianvändningoch isolering med relativt godkoppling till energins oförstörbarhetoch flöde. Dessutom förklarareleven och visar på samband kringhimlakroppars rörelse i förhållandetill varandra och för utveckladeresonemang om hur dag och natt,månader och årstider uppkommer.Eleven kan också berätta om någranaturvetenskapliga upptäckter ochderas betydelse för människorslevnadsvillkor.Eleven kan samtala om och diskuteraenkla frågor som rör energi, teknik,miljö och samhälle genom att ställafrågor och framföra och bemötaåsikter på ett sätt som för samtalenoch diskussionerna framåt ochfördjupar eller breddar dem.Eleven kan söka naturvetenskapliginformation och använder då olikakällor och för välutveckladeresonemang om informationens ochkällornas användbarhet. Eleven kananvända informationen i diskussioneroch för att skapa texter och andraframställningar med god anpassningtill sammanhanget.Eleven kan genomföra enklaundersökningar utifrån givnaplaneringar och även formulera enklafrågeställningar och planeringar somdet går att arbeta systematisktutifrån. I arbetet använder elevenutrustning på ett säkert,ändamålsenligt och effektivt sätt.Eleven kan jämföra sina och andrasresultat och för då välutveckladeresonemang om likheter ochskillnader och vad de kan bero påsamt ger förslag som kan förbättraundersökningen. Dessutom göreleven välutveckladedokumentationer av sinaundersökningar i text och bild.Eleven har mycket goda kunskaperom fysikaliska fenomen och visar detgenom att förklara och visa på enklasamband inom dessa och någotgemensamt drag med godanvändning av fysikens begrepp. Ivälutvecklade och väl underbyggdaresonemang om elektriska kretsar,magneter, rörelser, ljud och ljus kaneleven relatera till några fysikaliskasamband. Eleven kan också förklaraoch visa på olika enkla sambandmellan energikällor, energianvändningoch isolering med god koppling tillenergins oförstörbarhet och flöde.Dessutom förklarar eleven och visarpå mönster i himlakroppars rörelse iförhållande till varandra och förvälutvecklade resonemang om hurdag och natt, månader och årstideruppkommer. Eleven kan också berättaom några naturvetenskapligaupptäckter och deras betydelse förmänniskors levnadsvillkor.Eleven kan samtala om och diskutera frågorsom rör energi, teknik, miljö och samhälleoch skiljer då fakta från värderingar ochformulerar ställningstaganden med enklamotiveringar samt beskriver några tänkbarakonsekvenser. I diskussionerna ställer elevenfrågor och framför och bemöter åsikter ochargument på ett sätt som till viss del fördiskussionerna framåt.Eleven kan söka naturvetenskapliginformation och använder då olika källoroch för enkla och till viss del underbyggdaresonemang om informationens ochkällornas trovärdighet och relevans. Elevenkan använda informationen på ett ihuvudsak fungerande sätt i diskussioner ochför att skapa enkla texter och andraframställningar med viss anpassning till syfteoch målgrupp.Eleven kan genomföra undersökningarutifrån givna planeringar och även bidra tillatt formulera enkla frågeställningar ochplaneringar som det går att arbetasystematiskt utifrån. I undersökningarnaanvänder eleven utrustning på ett säkertoch i huvudsak fungerande sätt.Eleven kan jämföra resultaten medfrågeställningarna och drar då enklaslutsatser med viss koppling till fysikaliskamodeller och teorier. Eleven för enklaresonemang kring resultatens rimlighet ochbidrar till att ge förslag på hurundersökningarna kan förbättras. Dessutomgör eleven enkla dokumentationer avundersökningarna med tabeller, diagram,bilder och skriftliga rapporter.Eleven har grundläggande kunskaper omenergi, materia, universums uppbyggnad ochutveckling och andra fysikaliska sammanhangoch visar det genom att ge exempel ochbeskriva dessa med viss användning avfysikens begrepp, modeller och teorier.Eleven kan föra enkla och till viss delunderbyggda resonemang där företeelser ivardagslivet och samhället kopplas ihop medkrafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud ochelektricitet och visar då på enkeltidentifierbara fysikaliska samband.Eleven använder fysikaliska modeller på ett ihuvudsak fungerande sätt för att beskrivaoch ge exempel på partiklar och strålning.Dessutom för eleven enkla och till viss delunderbyggda resonemang kring hurmänniska och teknik påverkar miljön ochvisar på några åtgärder som kan bidra till enhållbar utveckling. Eleven kan ge exempel påoch beskriva några centralanaturvetenskapliga upptäckter och derasbetydelse för människors levnadsvillkor.Eleven kan samtala om och diskutera frågorsom rör energi, teknik, miljö och samhälle ochskiljer då fakta från värderingar och formulerarställningstaganden med utvecklademotiveringar samt beskriver några tänkbarakonsekvenser. I diskussionerna ställer elevenfrågor och framför och bemöter åsikter ochargument på ett sätt som för diskussionernaframåt.Eleven kan söka naturvetenskaplig informationoch använder då olika källor och förutvecklade och relativt väl underbyggdaresonemang om informationens och källornastrovärdighet och relevans. Eleven kan användainformationen på ett fungerande sätt idiskussioner och för att skapa utveckladetexter och andra framställningar med relativtgod anpassning till syfte och målgrupp.Eleven kan genomföra undersökningar utifrångivna planeringar och även formulera enklafrågeställningar och planeringar som det efternågon bearbetning går att arbeta systematisktutifrån. I undersökningarna använder elevenutrustning på ett säkert och ändamålsenligtsätt.Eleven kan jämföra resultaten medfrågeställningarna och drar då utveckladeslutsatser med relativt god koppling tillfysikaliska modeller och teorier. Eleven förutvecklade resonemang kring resultatensrimlighet och ger förslag på hurundersökningarna kan förbättras. Dessutomgör eleven utvecklade dokumentationer avundersökningarna med tabeller, diagram, bilderoch skriftliga rapporter.Eleven har goda kunskaper om energi, materia,universums uppbyggnad och utveckling ochandra fysikaliska sammanhang och visar detgenom att förklara och visa på samband inomdessa med relativt god användning av fysikensbegrepp, modeller och teorier. Eleven kan förautvecklade och relativt väl underbyggdaresonemang där företeelser i vardagslivet ochsamhället kopplas ihop med krafter, rörelser,hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar dåpå förhållandevis komplexa fysikaliskasamband.Eleven använder fysikaliska modeller på ettrelativt väl fungerande sätt för att förklara ochvisa på samband kring partiklar och strålning.Dessutom för eleven utvecklade och relativtväl underbyggda resonemang kring hurmänniskans användning av energi ochnaturresurser påverkar miljön och visar påfördelar och begränsningar hos några åtgärdersom kan bidra till en hållbar utveckling. Elevenkan förklara och visa på samband mellan någracentrala naturvetenskapliga upptäckter ochderas betydelse för människors levnadsvillkor.Eleven kan samtala om och diskutera frågorsom rör energi, teknik, miljö och samhälle ochskiljer då fakta från värderingar och formulerarställningstaganden med välutvecklademotiveringar samt beskriver några tänkbarakonsekvenser. I diskussionerna ställer elevenfrågor och framför och bemöter åsikter ochargument på ett sätt som för diskussionernaframåt och fördjupar eller breddar dem.Eleven kan söka naturvetenskaplig informationoch använder då olika källor och förvälutvecklade och väl underbyggdaresonemang om informationens och källornastrovärdighet och relevans. Eleven kan användainformationen på ett väl fungerande sätt idiskussioner och för att skapa välutveckladetexter och andra framställningar med godanpassning till syfte och målgrupp.Eleven kan genomföra undersökningar utifrångivna planeringar och även formulera enklafrågeställningar och planeringar som det går attarbeta systematiskt utifrån. I undersökningarnaanvänder eleven utrustning på ett säkert,ändamålsenligt och effektivt sätt.Eleven kan jämföra resultaten medfrågeställningarna och drar då välutveckladeslutsatser med god koppling till fysikaliskamodeller och teorier. Eleven för välutveckladeresonemang kring resultatens rimlighet irelation till möjliga felkällor och ger förslag påhur undersökningarna kan förbättras och visarpå nya tänkbara frågeställningar attundersöka. Dessutom gör elevenvälutvecklade dokumentationer avundersökningarna med tabeller, diagram, bilderoch skriftliga rapporter.Eleven har mycket goda kunskaper om energi,materia, universums uppbyggnad och utvecklingoch andra fysikaliska sammanhang och visar detgenom att förklara och visa på samband inomdessa och något generellt drag med godanvändning av fysikens begrepp, modeller ochteorier. Eleven kan föra välutvecklade och välunderbyggda resonemang där företeelser ivardagslivet och samhället kopplas ihop medkrafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud ochelektricitet och visar då på komplexafysikaliska samband.Eleven använder fysikaliska modeller på ett välfungerande sätt för att förklara ochgeneralisera kring partiklar och strålning.Dessutom för eleven välutvecklade och välunderbyggda resonemang kring hur människaoch teknik påverkar miljön och visar ur olikaperspektiv på fördelar och begränsningar hosnågra åtgärder som kan bidra till en hållbarutveckling. Eleven kan förklara ochgeneralisera kring några centralanaturvetenskapliga upptäckter och derasbetydelse för människors levnadsvillkor.