Lgr 11 - Pedagog Stockholm

TNInom ramen för elevens val Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9Inom ramen för språkval Kunskapskrav för betyget i slutet av årskurs 9E C A E C AEleven kan förstå enkelbokstavering, vanliga tecken ochenkla fraser i enkelt och tydligtteckenspråk i långsamt tempo omvardagliga och välbekanta ämnen.Eleven visar sin förståelse genomatt i enkel form redogöra för ochkommentera innehållet samtgenom att med godtagbartresultat agera utifrån budskap ochinstruktioner i innehållet. För attunderlätta sin förståelse avinnehållet vid reception kan elevenvälja och använda sig av någonstrategi för avläsning.Eleven kan förstå det huvudsakligainnehållet och uppfattar tydligadetaljer i enkelt och tydligtteckenspråk i långsamt tempo omvardagliga och välbekanta ämnen.Eleven visar sin förståelse genomatt i mycket enkel form redogöraför innehåll och detaljer samtgenom att med tillfredsställanderesultat agera utifrån budskap ochinstruktioner i innehållet. För attunderlätta förståelse av innehålletvid reception kan eleven i vissutsträckning välja och använda sigav strategier för avläsning.Eleven kan förstå det huvudsakligainnehållet och uppfattar väsentligadetaljer i enkelt och tydligtteckenspråk i långsamt tempo omvardagliga och välbekanta ämnen.Eleven visar sin förståelse genom atti enkel form redogöra för innehålloch detaljer samt genom att medgott resultat agera utifrån budskapoch instruktioner i innehållet. För attunderlätta sin förståelse avinnehållet vid reception kan eleven iviss utsträckning välja och användasig av strategier för avläsning.Eleven kan förstå det mestväsentliga innehållet och uppfattartydliga detaljer i enkelt och tydligtteckenspråk i lugnt tempo omvardagliga och välbekanta ämnen.Eleven visar sin förståelse genom atti enkel form redogöra för ochkommentera innehåll och detaljersamt genom att med godtagbartresultat agera utifrån budskap ochinstruktioner i innehållet. För attunderlätta sin förståelse avinnehållet vid reception kan eleven iviss utsträckning välja och användasig av strategier för avläsning.Eleven kan förstå det huvudsakligainnehållet och uppfattar tydligadetaljer i enkelt och tydligtteckenspråk i lugnt tempo omvardagliga och välbekanta ämnen.Eleven visar sin förståelse genomatt i enkel form redogöra för ochkommentera innehåll och detaljersamt genom att medtillfredsställande resultat agerautifrån budskap och instruktioner iinnehållet. För att underlätta sinförståelse av innehållet vidreception kan eleven i vissutsträckning välja och använda sigav strategier för avläsning.Eleven kan förstå helheten ochuppfattar väsentliga detaljer i enkeltoch tydligt teckenspråk i lugnttempo om vardagliga och välbekantaämnen. Eleven visar sin förståelsegenom att översiktligt redogöra föroch kommentera innehåll ochdetaljer samt genom att med gottresultat agera utifrån budskap ochinstruktioner i innehållet. För attunderlätta sin förståelse av innehålletvid reception kan eleven i vissutsträckning välja och använda sig avstrategier för avläsning.Eleven kan välja teckenspråkigatexter av enkel karaktär och frånolika medier, samt med vissrelevans använda det valdamaterialet i sin egen produktionoch interaktion.Eleven kan välja teckenspråkigatexter av enkel karaktär och frånolika medier samt på ett relevantsätt använda det valda materialet isin egen produktion ochinteraktion.Eleven kan välja teckenspråkigatexter av enkel karaktär och frånolika medier, samt på ett relevantoch effektivt sätt använda det valdamaterialet i sin egen produktion ochinteraktion.Eleven kan välja blandteckenspråkiga texter av enkelkaraktär och från olika medier samtpå ett relevant sätt använda detvalda materialet i sin egenproduktion och interaktion.Eleven kan välja teckenspråkigatexter av enkel karaktär och frånolika medier samt på ett relevantsätt använda det valda materialet isin egen produktion ochinteraktion.Eleven kan välja teckenspråkigatexter av enkel karaktär och frånolika medier, samt på ett relevantoch effektivt sätt använda det valdamaterialet i sin egen produktion ochinteraktion.I framställningar av olika slag kaneleven formulera sig enkelt ochbegripligt med bokstavering,enstaka tecken och fraser. För attförtydliga och variera sinkommunikation kan elevenbearbeta och göra enstaka enklaförbättringar av egnaframställningar.I framställningar av olika slag kaneleven formulera sig enkelt ochrelativt tydligt med bokstavering,fraser och meningar. För attförtydliga och variera sinkommunikation kan elevenbearbeta och göra enstaka enklaförbättringar av egnaframställningar.I framställningar av olika slag kaneleven formulera sig enkelt, relativttydligt och till viss delsammanhängande. För att förtydligaoch variera sin kommunikation kaneleven bearbeta och göra enklaförbättringar av egna framställningar.I framställningar av olika slag kaneleven formulera sig enkelt ochbegripligt med fraser ochmeningar. För att förtydliga ochvariera sin kommunikation kaneleven bearbeta och göra enstaka,enkla förbättringar av egnaframställningar.I framställningar av olika slag kaneleven formulera sig enkelt, relativttydligt och till viss delsammanhängande. För att förtydligaoch variera sin kommunikation kaneleven bearbeta och göra enklaförbättringar av egna framställningar.I framställningar av olika slag kaneleven formulera sig enkelt, relativttydligt och relativtsammanhängande. För att förtydligaoch variera sin kommunikationbearbetar eleven och gör enklaförbättringar av egna framställningar.I interaktion kan eleven uttryckasig enkelt och begripligt medbokstavering, enstaka tecken ochfraser. Dessutom kan eleven väljaoch använda sig av någon strategisom löser problem i ochförbättrar interaktionen.I interaktion kan eleven uttrycka sigenkelt och begripligt medbokstavering, tecken, fraser ochmeningar. Dessutom kan elevenvälja och använda sig av några olikastrategier som löser problem i ochförbättrar interaktionen.I interaktion kan eleven uttrycka sigenkelt och relativt tydligt medbokstavering, tecken, fraser ochmeningar. Dessutom kan elevenvälja och använda sig av flera olikastrategier som löser problem i ochförbättrar interaktionen.I interaktion kan eleven uttrycka sigenkelt begripligt med tecken, fraseroch meningar. Dessutom kan elevenvälja och använda sig av någonstrategi som löser problem i ochförbättrar interaktionen.I interaktion kan eleven uttrycka sigenkelt och relativt tydligt medtecken, fraser och meningar.Dessutom kan eleven välja ochanvända sig av några olikastrategier som löser problem i ochförbättrar interaktionen.I interaktion kan eleven uttrycka sigenkelt och tydligt med tecken,fraser och meningar samt i någonmån anpassat till syfte, mottagareoch situation. Dessutom kan elevenvälja och använda sig av flera olikastrategier som löser problem i ochförbättrar interaktionen.Eleven kommenterar i mycketenkel form några företeelser iolika sammanhang där teckenspråkanvänds och kan då också göraenkla jämförelser med egnaerfarenheter och kunskaper.Eleven kommenterar i mycketenkel form några företeelser i olikasammanhang där teckenspråkanvänds och kan då också göraenkla jämförelser med egnaerfarenheter och kunskaper.Eleven kommenterar i enkel formnågra företeelser i olikasammanhang där teckenspråkanvänds och kan då också göraenkla jämförelser med egnaerfarenheter och kunskaper.Eleven kommenterar i enkel formnågra företeelser i olikasammanhang där teckenspråkanvänds, och kan då också göraenkla jämförelser med egnaerfarenheter och kunskaper.Eleven kommenterar i enkel formnågra företeelser i olikasammanhang där teckenspråkanvänds, och kan då också göraenkla jämförelser med egnaerfarenheter och kunskaper.Eleven kommenterar översiktligtnågra företeelser i olika sammanhangdär teckenspråk används, och kan dåockså göra enkla jämförelser medegna erfarenheter och kunskaper