Matematik

ÇOKLUKLARI ORALAYALIM
DERS
: Matematik
SIIF : 5
ÖĞREME ALAI : Sayılar
ALT ÖĞR. ALAI : Oran ve Orantı
BECERĐLER : Akıl yürütme, ilişkilendirme, iletişim, problem çözme
KAZAIMLAR : Đki nicelik arasındaki ilişkiyi oran olarak ifade eder.
ARAÇ-GEREÇLER : Pet şişe, sürahi, bardak, kâğıt, tepegöz, tepegöz saydamları
ÖĞRETME VE ÖĞREME SÜRECĐ
Öğrencilerden dersten bir hafta önce evlerinde aşağıdaki hazırlıkları yapmaları istenir:
Limonatanın yapılışını öğrenmeleri
5 bardaklık limonata için gerekli malzemelerin ne olduğu
Beşer kişilik grupların evlerinde limonata hazırlamaları ve sınıfa getirmeleri
1. Beşer kişilik iki grup seçilir.
2. 10 kişilik bir başka öğrenci grubu, limonataları tadarak beğendikleri grubu belirler.
3. Yazı tahtasına veya saydamlara aşağıdaki boş tablo hazırlanır.
Limonatayı
beğenenler
Limonatayı
beğenmeyenler
Toplam
kişi sayısı
Limon suyu
(bardak sayısı )
Şekerli su
(bardak sayısı )
Limonata
(bardak sayısı)
A
B
4. 10 kişilik grubun belirlediği sonuçlar tablolara yazdırılır.
5. Öğrencilerin seçtikleri iki çokluğun birer orantı oluşturup oluşturmadığı tartışılır.
6. Her öğrenciden seçeceği iki çokluk arasında bir oran oluşturması istenir.
7. Öğrencilerden tablolardaki verileri kullanarak aşağıdaki sorulara göre oranları sözlü
veya yazılı olarak belirtmeleri istenir:
• Hangi grubun limonatası beğenilmiştir?
• B grubunun limonatasındaki limon suyu miktarının şekerli su miktarına oranı nedir?
• Limonatası beğenilen grubun kullandığı limon suyunun diğer grubun kullandığı
limon suyuna oranı nedir?
26