Matematik

ÇEVRE UZULUĞU HESAPLAYALIM
DERS
: Matematik
SIIF : 3
ÖĞREME ALAI : Ölçme
ALT ÖĞR. ALAI : Çevre
BECERĐLER : Akıl yürütme, ilişkilendirme, iletişim, problem çözme
KAZAIMLAR : Nesnelerin çevrelerini belirler.
ARAÇ-GEREÇLER : Patates, elma, armut, vb. sebze-meyve, maket bıçağı, kâğıt
yumağı, cetvel
ÖĞRETME VE ÖĞREME SÜRECĐ
Çevre uzunlukları kolayca hesaplanabilen birer düzgün nesne (yazı tahtası, pano, resim
çerçevesi, sıra, masa, A4 kâğıdı, pencere camı vb.) seçtirilir. Seçilen nesnelerle ilgili olarak;
• Bu nesnelerin çevre uzunluğunu en kolay nasıl hesaplarız?
• Bu nesnelerin çevre uzunluklarını ölçebileceğimiz, elimizdeki en uygun standart
ölçme aracı hangisi olabilir? gibi sorular sorularak sınıfça tartışılır.
1. Seçilen nesnelerin kenarları metre veya cetvelle ölçtürülerek ölçümler kaydettirilir.
Sonra nesnelerin kenar uzunluklarının ölçüleri toplatılarak çevre uzunlukları hesaplatılır.
2. “Patates, havuç ve benzerlerinin bir çevre uzunluğu var mıdır?”, “Şekiller düzgün
olmadığında çevre uzunluğunu hesaplayabilir misiniz?” gibi sorular sorularak öğrencilerin bu
konularla ilgili görüşleri alınır.
3. Ardından ellerindeki patates, havuç vb. enine ve boyuna kestirilir. Elde edilen
kesitlerin A4 kâğıdı üzerine koydurulup kenarlarından kalemle geçirilerek sınırlarının
belirlenmesi sağlanır.
4. Bu şekillerin çevre uzunluğunu cetvel yardımıyla ölçebilir miyiz? Elinizde bulunan
hangi materyaller, düzgün olmayan bu şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamada bize
yardımcı olabilir? sorularıyla öğrencilerin tartışmaları sağlanarak böyle nesnelerin de çevre
uzunluklarının hesaplanabileceği fark ettirilir.
5. Sonra çizilen her bir kesite ait şeklin sınırları ip yardımıyla ölçtürülür ve ipin
uzunluğu da cetvelle ölçtürülerek o nesneye ait çevre uzunluğu hesaplatılır.
ÖLÇME VE DEĞERLEDĐRME
1. Derste bulunmayan arkadaşınıza çevre uzunluklarını hesaplamayı anlatınız.
2. Çevre uzunluğu hesaplamaları ile ilgili bir problem kurarak çözünüz ve çözüm
stratejinizi açıklayınız.
38