Matematik

HER VERĐ ÇĐZGĐ GRAFĐĞĐDE GÖSTERĐLEBĐLĐR MĐ?
DERS
: Matematik
SIIF : 5
ÖĞREME ALAI : Veri
ALT ÖĞR. ALAI : Çizgi Grafiği
BECERĐLER : Akıl yürütme, ilişkilendirme, iletişim, problem çözme
KAZAIMLAR : *Çizgi grafiğini oluşturur.
*Çizgi grafiğini yorumlar.
Đki özeliğe göre tablo oluşturur ve tabloyu yorumlar.
ARAÇ-GEREÇLER : Farklı alanlarla ilgili çizgi grafikleri, cetvel, metre, tebeşir, sopa,
kronometre, çuval, masa, kâğıt ve kalem
ÖĞRETME VE ÖĞREME SÜRECĐ
1. Farklı alanlarda kullanılmış çizgi grafiklerini göstererek çizgi grafiğini oluşturan
ögelerin neler olduğu ve grafikte kullanılan verilerin sürekli olması gerektiği buldurulur.
2. Bir öğrenci 120 metrelik mesafeyi koşacaktır. Ancak 90. metrede iki kıtalık bir şiiri,
verilen kâğıda yazacak, 110. metreden sonraki kısmı çuval içinde koşarak tamamlayacaktır.
Bu öğrencinin 30, 60, 90, 110 ve 120 metrelik mesafeleri ne kadar zamanda koştuğu
belirlenecektir.
3. Organizasyon için öğrenci grupları oluşturulur.
4. Bir grup öğrenci mesafeleri işaretleyecek, bir grup öğrenci zaman tutacak, bir grup
öğrenci mesafeyi ve zamanı not olacak, bir grup öğrenci masa hazırlayacak, bir grup öğrenci
çuval getirecektir. Gruplarda bu işleri yapacak kişiler belirlenir ve aynı işi yapacak öğrenciler
bir araya gelerek gerekli düzeni hazırlar.
5. Koşu başlamadan önce mesafelerin ve zamanın yazılacağı bir tablo hazırlatılır.
6. Etkinlik başlar ve gerekli veriler tabloya yazılır.
7. Grupların, koşu bittikten sonra yatay eksende mesafe ve dikey eksende zaman
belirten bir grafik oluşturmaları sağlanır.
8. Yorumlar gerekçeleri ile yazdırılır.
9. Grupların, oluşturdukları tablo, grafik ve yorumları sunmaları sağlanır.
10. Oluşturulan tablo ve grafikler tahtaya çizdirilerek grafikler birlikte yorumlatılır.
11. Neden çizgi grafiği kullanıldığı açıklatılır.
ÖLÇME VE DEĞERLEDĐRME
• Çizgi grafiği gerektiren bir problem kurunuz ve grafiği oluşturunuz.
46