doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia
doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia
doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
iaditelia a učitelia by asi povedali, ţe aj kaţdý pedagogický zamestnanec. Moţno práve<br />
snaha o úprimnosť a partnerské vzťahy, ale napríklad aj vyuţívanie inštitútu tzv. kritického<br />
priateľa 54 na nekonfliktnú kritiku a poradenstvo, a vôbec preferovanie mäkkých nástrojov<br />
pred direktívnym tvrdým štýlom anglickej administratívy viedlo k úspechu škótskej cesty<br />
v Anglicku, ale aj iných krajinách.<br />
Ak sme prv hovorili o unikátnej škótskej ceste, mali sme k tomu dva dôvody. Tým<br />
prvým je fakt, ţe zmeny v škótskej inšpekcii, vo vzdelávacej politike a v reakciách škôl<br />
na výzvy sebahodnotenia sú dlhodobým procesom kultúrneho a sociálneho vývoja a je<br />
potrebné pripomínať, ţe sotva je moţné očakávať pri pokusoch o vyuţitie škótskych<br />
skúseností jednoduchú implementáciu a skokovú zmenu bez absolvovania dlhej cesty<br />
vývoja. 55 Ten druhý dôvod je prozaický. Tretia verzia HGIOS je súčasťou širšieho<br />
dokumentu – Cesta k excelenosti (Journey to Excellence). 56 Cesta k excelentnosti nie je len<br />
dokumentom skladajúcim sa z piatich častí (príloha č. 7), ktoré <strong>inšpekcia</strong> postupne<br />
zverejnila v rokoch 2006 aţ 2008, 57 ale ucelenou politikou zameranou na zlepšovanie<br />
kvality škôl a určitým spôsobom aj inovačným hnutím so špecializovanou internetovou<br />
stránkou akumulujúcou podporné materiály a skúsenosti 58 tých, ktorí na ceste<br />
k excelentnosti úspešne napredujú. Cesta k excelentnosti obsahuje aj revidovaný dokument<br />
zaoberajúci sa sebahodnotením a zameraný na prácu s deťmi predškolského veku – Dieťa<br />
v centre pozornosti 59 (The Child at the Centre).<br />
úradu a inšpekcie napomáhajúcej svojimi skúsenosťami rozvoju sebahodnotenia práce úradu. Nejde však<br />
pritom o inšpekciu.<br />
54 Zaujímavé materiály k tejto téme možno nájsť napr. v materiáloch medzinárodného projektu Leadership<br />
for Learning: Carpe Vitam, na ktorom sa zúčastnilo sedem krajín (http://leadershipforlearning.org.uk/)<br />
a vhodné je tiež prečítať si príspevok What is distinctive about critical friendship (Čo je dôležité pri kritickom<br />
priateľstve) od Sue Swaffield na http://www.leadershipforlearning.org.uk/hcdimages/<strong>doc</strong>s/swaffield07.pdf.<br />
55 Charakteristickým je nezáujem nórskych škôl o preklad HGIOS a odpor k jeho implementácii ministerstvom<br />
školstva. Školy ho pochopiteľne vnímali ako cudzorodý prvok, keďže bol forsírovaný zhora bez toho, aby boli<br />
prizvané k spolupráci na jeho prispôsobenie ich názorom a potrebám.<br />
56 Pozri http://www.hmie.gov.uk/Generic/HGIOS, kde možno nájsť aj hypertextový odkaz k reformnému<br />
dokumentu, ktorý sa týka obsahu vzdelávania (Curriculum for Excellence).<br />
57 Názvy jednotlivých častí: Aiming for Excellence - Smerovanie k excelentnosti; Exploring Excellence -<br />
Poznávanie excelentnost; How good are we now? - Akí sme dobrí v súčasnosti?; Planning for Excellence –<br />
Plánovanie smerom k excelentnosti; Journeys to Excellence – Cesty k excelentnosti. Podrobnejšie vysvetlenie<br />
obsahu manuálu je v prílohe č. 7.<br />
58 Pozri stránku http://www.journeytoexcellence.org.uk/index.asp a vstupnú stránku ku zdrojom na<br />
http://www.journeytoexcellence.org.uk/resourcesandcpd/cpdresources.asp.<br />
59 Pozri na http://www.hmie.gov.uk/<strong>doc</strong>uments/publication/catcseey-01.html dokument Dieťa v strede<br />
pozornosti týkajúci sa detí predškolského veku.<br />
22<br />
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Change language