doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia
doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia
doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
zďaleka nemáme vybudované podporné kapacity, aby sme vytvorili školám profesionálne<br />
prostredie, ktoré potrebujú na dostatočne kvalitné zabezpečenie základného chodu škôl,<br />
o inováciách a experimentoch ani nehovoriac. Nemáme inštitucionálne zabezpečenie<br />
vzdelávacieho systému renomovanými organizáciami ako v Holandsku, ktoré svojou<br />
odbornou úrovňou presahujú hranice krajiny do tej miery, ţe sú medzinárodne<br />
vyhľadávanými partnermi pre cudzie vlády usilujúce o reformu. Nemáme poradenské<br />
kapacity a ani výskum, ktorý by ich pomáhal vytvárať a v podmienkach podfinancovania<br />
celého sektora, máme len malú šancu ich vybudovať. Vzhľadom na nedostatočné<br />
vedeckovýskumné kapacity 92 sme ďaleko od toho, aby sme prispievali k výmene<br />
medzinárodných informácií. Keďţe nedostatočne sledujeme dianie v zahraničí, obvykle ani<br />
nereagujeme na aktuálne trendy. Holandsko, napriek bohatosti domácich podnetov,<br />
neváhalo prevziať zahraničnú pomôcku na podporu sebahodnotenia škôl. Navyše, a to je<br />
zásadne dôleţité, nie preto, aby ju pouţilo na presadenie politiky nariadenej zhora<br />
ministerstvom, ale preto, aby stimulovalo reflexiu škôl a snáď aj inovatívnu aktivitu na<br />
základe ďalšieho hodnotného podnetu.<br />
Ako na to – Podmienky realizácie<br />
1) Slovensko je krajinou dobrých úmyslov pri reformách a tragických dôsledkov dobre<br />
mienených zmien. Tento fakt je daný neskúsenosťou decíznej sféry a jej nestabilnej<br />
administratívy, keďţe ţiadna z reforiem za plynúcich dvadsať rokov existencie Slovenskej<br />
republiky nebola náleţite pripravená a odkomunikovaná verejnosti. Pri snahe o zavedenie<br />
sebahodnotenia škôl podobným spôsobom, plošne a nariadením, by to bola garantovaná<br />
cesta k neúspechu. Nevyhnutnou podmienkou úspechu je dobrovoľnosť, dobrá vôľa<br />
a široká dobroprajná podpora tých škôl, ktoré sa na takúto cestu vydajú, v š e t k ý m i –<br />
štátnymi úradmi, samosprávou, rodičmi, ţiakmi, v prípade odborných škôl aj<br />
zamestnávateľmi, jednoducho celým okolím školy a potrebná je aj podpora špecialistov. 93<br />
Bez dobrovoľnej účasti, atmosféry dôvery a podpory hrozí skĺznutie do plnenia nariadenej<br />
92 Toto pochopiteľne nemožno zmieňať s počtami držiteľov titulu PhD alebo <strong>doc</strong>entských a profesorských<br />
titulov. Máme nedostatočné kapacity, pretože máme málo špecialistov vybavených jazykovo do tej miery, že<br />
sú spôsobilí sledovať dianie v zahraničí a zároveň majú vytvorené podmienky pre to, aby tak činili.<br />
93 V každej z krajín je vidieť silné vedecko-výskumné zázemie, ktoré je podporou nielen praktikom na školách,<br />
ale aj decíznej sfére. Bez revitalizácie vedy a výskumu, najmä na vysokých školách pripravujúcich učiteľov<br />
a bez spolupráce týchto vysokých škôl s regionálnym školstvom, budú akékoľvek pokusy o inovácie len<br />
izolovanými snaženiami motivovaných jednotlicov alebo malých skupiniek.<br />
36<br />
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Change language