doc. RNDr. Juraj Vantuch, CSc. - Štátna školská inšpekcia

Estyn vykonáva pravidelnú inšpekciu škôl (s plánovanou periódou 6 rokov)
na základe inšpekčného rámca – CIF 14 (Common Inspection Framework). Na jedinej
strane (príloha č. 2) je zhrnuté to, čo sa pokladá z pohľadu štátu a inšpekcie za kľúčové a čo
je formulované ako tzv. indikátory kvality. Indikátory kvality sa týkajú troch oblastí:
(vzdelávacie) výsledky, zabezpečenie podmienok vzdelávania, líderstvo a riadenie,
spolu je ich desať. Kaţdý z týchto desiatich indikátorov kvality je podrobnejšie
charakterizovaný a moţno konštatovať, ţe inšpekcia a zároveň aj sebahodnotiaci sa subjekt
by sa mali zaoberať spolu 30 hľadiskami hodnotenia. Estyn, samozrejme, nejde pri kaţdej
inšpekcii do detailu pri všetkých poloţkách. Môţe postupovať selektívne a zaoberať sa len
tými otázkami a aspektami, ktoré pokladá za relevantné predovšetkým z hľadiska ohrozenia
kvality práce školy.
Školy majú pre sebahodnotenie k dispozícii manuál, ktorý je spracovaný osobitne
pre potreby uţívateľov, teda špeciálne napríklad pre sebahodnotenie materských škôl,
primárnych škôl (4 – 11-roční ţiaci), sekundárnych škôl (11 – 16, prípadne aţ 18-roční
ţiaci) a pod. Tieto manuály schválila Anne Keaneová, hlavná inšpektorka Jej Veličenstva,
na podporu novej formy vykonávania inšpekcie zavedenej počínajúc školským rokom
2010/2011 a sú k dispozícii na stiahnutie na poradenskej stránke inšpekcie. 14 K manuálu je
na tej istej stránke k dispozícii aj usmernenie pre výkon inšpekcie, takţe školy sú podrobne
informované o inšpekčných postupoch a vidia aj prepojenie medzi sebahodnotením
a externým hodnotením.
Manuál je odporúčanou pomôckou, a nie záväzným dokumentom, keďţe vo Walese
je sebahodnotenie škôl (na rozdiel od Slovenska) uţ silne zakorenené 15 a mnohé školy uţ
majú v sebahodnotení vlastnú tradíciu a regióny v podpore škôl pri sebahodnotení tieţ.
A inšpekcia, samozrejme, ani nemá ambíciu zavádzať a predpisovať jednotný postup
sebahodnotenia.
Pri sebahodnotení sa školy uţ v minulosti opierali o rôzne pomocné materiály
odporúčané regionálnymi úradmi alebo o pomôcky voľne dostupné na trhu. Dôleţité je, ţe
uţ v predchádzajúcej inšpekčnej perióde (2004 – 2010) bolo sebahodnotenie východiskom
pre výkon inšpekcie. Jedna zo siedmich kľúčových otázok (a oblastí), ktoré skúmala
inšpekcia, mala úzku väzbu na predchádzajúce sebahodnotenie školy. Avšak aţ pre pouţitie
v školskom roku 2010/2011 vydal Estyn vlastné manuály na podporu sebahodnotenia škôl.
14 Pozri http://www.estyn.gov.uk/english/inspection/inspection-guidance/
15 Rozsiahlejšie sa začali waleské školy zaoberať sebaevalváciou v druhej polovici 90-tych rokov.
6
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ