Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia
Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia
Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3 Otázky – indikátory pre jednotlivé oblasti <strong>sebahodnotenia</strong> 15<br />
Doména Oblasť Otázky – všeobecné Otázky – konkretizujúce, doplňujúce<br />
1.<br />
Výstupy<br />
1.2<br />
Osobný<br />
a sociálny<br />
rozvoj<br />
A. Smeruje vzdelávanie žiaka<br />
k plnému rozvoju jeho<br />
ľudskej osobnosti?<br />
B. Rešpektuje vzdelávanie<br />
žiaka v škole jeho právo<br />
na duševný a telesný<br />
vývoj v slobodných<br />
a dôstojných<br />
podmienkach?<br />
C. Je škola (vo vzťahu<br />
k školskému<br />
vzdelávaciemu programu)<br />
úspešná v procese<br />
posilňovania sociálnych<br />
hodnôt žiakov<br />
i zamestnancov (družnosť,<br />
zmysel pre spoluprácu,<br />
občiansky postoj,<br />
ohľaduplnosť, zmysel pre<br />
solidaritu a rovnosť)?<br />
D. Je škola úspešná<br />
v podpore rozvoja žiakov<br />
ako samostatných<br />
jedincov schopných<br />
pozitívne čeliť budúcnosti<br />
a ako jedincov so silným<br />
zmyslom pre morálku<br />
a spravodlivosť?<br />
E. Vyvíja škola aktivity<br />
na zlepšenie zručností,<br />
ako sú schopnosť pre<br />
tímovú prácu, riešenie<br />
problémov, efektívne<br />
zvládnutie<br />
komplikovaných situácií,<br />
uplatnenie iniciatívy<br />
a zavádzanie inovácií?<br />
F. Majú žiaci dostatok<br />
priestoru na rozvíjanie<br />
svojich postojov, názorov<br />
a zručností?<br />
G. Plánuje škola aktivity<br />
zamerané na rozvíjanie<br />
osobných a sociálnych<br />
hodnôt žiaka?<br />
H. Rozvíjajú osobné<br />
hodnoty, zámery<br />
a sociálny rozvoj žiakov<br />
zamestnanci školy?<br />
I. Motivuje škola žiakov<br />
k aktívnemu procesu<br />
učenia sa?<br />
a) Zabezpečuje škola rozvíjanie a zlepšovanie<br />
kľúčových kompetencií žiakov zacielených<br />
na ich schopnosti pracovať v tíme, riešiť<br />
problémy, efektívne zvládnuť zložité<br />
situácie, uplatňovať vlastnú iniciatívu?<br />
b) Uplatňuje sa vo všetkých oblastiach života<br />
školy iniciatíva a zavádzanie inovácií<br />
zo strany učiteľov?<br />
c) Majú žiaci dostatok príležitostí<br />
na vyjadrovanie hodnotových<br />
a emocionálnych postojov?<br />
d) Zodpovedajú dosiahnuté učebné výsledky<br />
žiakov a ich osobnostný rozvoj zameraniu<br />
a určeným cieľom školy?<br />
e) Akým spôsobom učitelia ovplyvňujú<br />
tvorbu postojov žiakov?<br />
f) Ktoré hodnoty a postoje žiakov rozvíja<br />
škola ako kultúrna a sociálna inštitúcia?<br />
g) Majú žiaci s učiteľmi dobré vzťahy?<br />
h) Sú vzťahy žiakov s integrovanými žiakmi<br />
(a naopak) dobré?<br />
i) Vnímajú žiaci školu ako pozitívne<br />
a bezpečné sociálne prostredie?<br />
j) Sú vytvorené podmienky na osobný<br />
a sociálny rozvoj žiaka?<br />
k) Vytvára sa v procese učenia priestor<br />
na rozvíjanie vzájomnej spolupráce<br />
žiakov?<br />
l) Vedia žiaci uplatniť samostatnosť<br />
v procese ich učenia sa?<br />
m) Je v škole vytvorená pozitívna klíma?<br />
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.
Change language