Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia
Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia
Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3 Otázky – indikátory pre jednotlivé oblasti <strong>sebahodnotenia</strong> 21<br />
Doména Oblasť Otázky – všeobecné Otázky – konkretizujúce, doplňujúce<br />
3.<br />
Procesy<br />
na úrovni<br />
školy<br />
3.2<br />
Škola ako<br />
sociálne<br />
miesto<br />
D. Sú nariadenia jasné<br />
všetkým? Sú pre všetkých<br />
prijateľné?<br />
E. Sú odmeny a postihy<br />
uplatňované spravodlivo<br />
a nestranne?<br />
F. Napomáha sociálne<br />
prostredie školy učeniu<br />
sa a rozvoju žiakov?<br />
G. Má škola vypracovaný<br />
systém motivácie<br />
zamestnancov<br />
v súčinnosti s plnením<br />
stanovených cieľov?<br />
e) Využívajú sa opatrenia vo výchove<br />
(pochvaly, ocenenia, napomenutia,<br />
pokarhania, vylúčenia) spravodlivo,<br />
objektívne a nezaujato?<br />
f) Vyžaduje sa od žiakov plnenie povinností?<br />
Vo vyrovnanom pomere sa uplatňuje voči<br />
žiakom odmeňovanie a represia?<br />
g) Uplatňujú sa normatívne či represívne<br />
kompetencie nadriadených orgánov,<br />
sankcie alebo odmeňovanie voči učiteľom<br />
vo vyrovnanom pomere?<br />
h) Uplatňujú sa odmeny a postihy voči<br />
zamestnancom školy objektívne?<br />
i) Podporuje sociálne prostredie školy učenie<br />
sa a rozvoj žiakov?<br />
j) Poskytuje škola žiakom dostatočné<br />
možnosti na socializáciu?<br />
k) Vníma a znižuje škola rozdiely medzi<br />
rozličnými skupinami (chlapcami<br />
a dievčatami, Rómami a skínmi...)?<br />
l) Cítia sa žiaci a učitelia v škole dobre?<br />
m) Je v škole vytvorená pozitívna a priaznivá<br />
klíma?<br />
n) Spolupracujú navzájom učitelia rôznych<br />
predmetov?<br />
o) Je klíma školy priateľská a žiaci sa v nej<br />
dobre cítia?<br />
p) Je škola otvorená zmenám alebo funguje<br />
v ”<br />
zabehaných“ stereotypoch?<br />
q) Je vytvorený stabilný hodnotový systém<br />
(so stanovenými pravidlami), ktorým<br />
sa škola riadi a dodržuje ho?<br />
r) Funguje v škole žiacka <strong>školská</strong> rada<br />
s reálnym vplyvom na dianie v škole?<br />
3.3<br />
Škola ako<br />
odborné<br />
miesto –<br />
pracovisko<br />
A. Ako reaguje škola<br />
na zmeny vo svojom<br />
okolí?<br />
B. Dokáže škola nutnosť<br />
zmien pomenovať?<br />
Dokáže určiť spôsoby<br />
realizácie zmien<br />
i postupné kroky<br />
realizácie<br />
vyhodnocovania?<br />
a) Reaguje škola na spoločenské, sociálne<br />
a iné zmeny vo svojom okolí? Akým<br />
spôsobom?<br />
b) Plánuje škola cieľavedome svoje aktivity?<br />
c) Prebiehajú v škole interné diskusie<br />
dôležité pre rozhodovacie procesy?<br />
d) Poskytujú interné diskusie v škole<br />
kvalifikované podklady pre rozhodovanie?<br />
e) Umožňuje škola každému učiteľovi<br />
odborný rast?<br />
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.
Change language