Manuál sebahodnotenia - Štátna školská inšpekcia

44 Sebahodnotenie školy (Prípadová štúdia)
Silné stránky školy:
≫ jasná, všetkými akceptovaná stratégia školy
≫ výchovno-vzdelávací proces zameraný na učenie sa žiaka
≫ postavenie školy v regióne
≫ prosociálna výchova ako neoddeliteľná súčasť výchovy a vzdelávania
≫ mimoškolské aktivity, krúžky, úspechy v súťažiach
≫ stály záujem o školu v prijímacích skúškach ( 2 až 2,5-násobok možností prijatia)
≫ výmenné pobyty žiakov v rámci Rotary Internacional
Aktuálne ciele:
≫ Od školského roku 2009/2010 zamerať výchovno-vyučovací proces na posilnenie
kľúčových kompetencií žiakov.
≫ Pokračovať v ročníkových projektoch v treťom – šiestom ročníku (tercia – sexta)
na ústrednú tému vo vybraných predmetoch a zrealizovať výstupnú konferenciu.
≫ Pokračovať v realizácii projektu Prvé kroky na podporu prosociálneho správania.
≫ Realizovať blokové vyučovanie v prvom a druhom ročníku (príme a sekunde)
v prírodovedných predmetoch, a tým posilniť prírodovednú gramotnosť.
≫ Realizovať podujatia na rozvoj čitateľskej a matematickej gramotnosti žiakov
v prvom až štvrtom ročníku ( príma – kvarta).
≫ Posilniť komunikačné a prezentačné zručnosti žiakov piateho až siedmeho ročníka
(kvínt – septím) prostredníctvom SOČ.
≫ Realizovať aktivity so zameraním na rast fyzickej zdatnosti a pohybových
zručností žiakov na vyučovaní a prostredníctvom krúžkovej činnosti.
≫ Podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov s cieľom zlepšiť
kvalitu pedagogických procesov na vyučovaní.
PROGRAM AUTOEVALVÁCIE ŠKOLY
Ciele:
≫ Zhodnotiť stav a úroveň školy ako výchovnovzdelávacej vzdelávacej inštitúcie.
≫ Zhromaždiť podklady pre ďalší rozvoj školy.
≫ Získať informácie pre riadenie kvality školy.
Domény, oblasti a otázky sebahodnotenia
1. Výstupy
a) Študijné výsledky
> Aká je úroveň dosahovania profilu absolventa?
> Aká je vstupná vedomostná úroveň na začiatku školského roka?
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.