99 年度國立臺北教育大學發展學校重點特色計畫案成果報告書

知 識 『 建 立 』 的 過 程 - 批 判 思 考 的 基 礎
1. 樂 趣 -> 產 生 求 知 的 熱 情
2. 主 動 探 索 -> 思 考 、 推 理 、 判 斷 的 「 過 程 」
3. 建 立 個 人 觀 點 - 表 達 『 可 能 』『 多 元 』 的 答 案
4. 表 達 很 重 要 -> 能 夠 清 楚 說 明 自 己 的 想 法 , 能 夠 問 一 個 好 問 題 ( 歸 納 、 分 析 、 提 問 )
5. 過 語 言 或 文 字 表 達 - 溝 通 理 解 -> 解 決 問 題
- 我 們 必 須 教 導 學 生 …
投 入 目 前 不 存 在 的 工 作 ,
使 用 尚 未 發 明 的 科 技 ,
解 決 我 們 從 未 想 像 的 問 題 …
---- 創 造 性 思 維
關 於 法 國 的 生 活 小 故 事 :
‧ 餵 飽 你 的 靈 魂 ‧ 品 酒 協 會 ‧ 小 鎮 的 歷 史 ‧ 立 體 派 在 美 術 館 ‧ 開 啟 未 知 的 門
‧ 風 格 決 定 一 切 - 流 行 是 一 時 的 , 風 格 是 永 久 的
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