99 年度國立臺北教育大學發展學校重點特色計畫案成果報告書
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疑 問 ; 而 要 問 一 個 好 問 題 , 更 是 必 須 細 膩 的 思 考 力 與 創 造 力 才 能 做 到 。 這 樣 針<br />
對 一 個 主 題 , 依 續 提 出 一 聯 串 問 題 的 方 式 , 正 有 助 於 兒 童 對 問 題 的 深 刻 與 全 方<br />
位 的 思 考 與 提 問 。<br />
現 在 這 個 時 代 越 來 越 快 , 與 其 他 人 一 起 盲 目 辛 苦 追 求 , 更 重 要 的 是 讓 孩 子<br />
認 識 自 己 , 瞭 解 自 己 喜 歡 什 麼 , 教 育 一 直 在 創 導 多 元 智 能 , 但 多 元 智 能 不 是 要<br />
孩 子 什 麼 都 會 , 而 是 讓 孩 子 找 到 自 己 的 潛 能 與 興 趣 。 管 理 學 及 驅 勢 大 師 彼 得 杜<br />
拉 克 :「 世 界 上 最 糟 的 事 情 是 把 錯 的 事 情 做 得 很 有 效 率 。」 以 及 「 未 來 只 有 兩 種<br />
人 , 一 種 人 為 自 己 工 作 , 一 種 為 別 人 工 作 。」 您 現 在 對 孩 子 的 期 望 與 作 法 會 是<br />
對 的 嗎 ? 希 望 孩 子 未 來 成 為 那 種 人 呢 ? 我 們 出 版 童 書 , 就 是 希 望 孩 子 做 一 個 理<br />
性 與 感 性 的 人 , 要 對 生 活 有 感 覺 , 並 對 自 己 的 想 法 與 行 為 負 責 。 以 上 都 是 我 的<br />
講 法 , 你 自 己 聽 完 後 的 想 法 又 是 什 麼 呢 ? 最 後 問 在 場 的 大 人 一 個 問 題 :「 二 十 年<br />
之 後 , 你 對 孩 子 的 期 待 還 會 像 現 在 一 樣 嗎 ?」<br />
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