Raport z badań ankietowych przeprowadzonych wśród ... - iCSE

Raport z badao surveyowych przeprowadzonych wśród
pracowników naukowych Instytutu Fizyki i Instytutu Chemii
Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
Czy respondent oczekiwałby wsparcia, gdyby miał prowadzid zajęcia dydaktyczne z
wykorzystaniem metod komputerowych (iCSE)
wskazania N %
tak 80 80,0
nie 17 17,0
trudno powiedzied 3 3,0
suma 100 100,0
Źródło: badania własne Uniwersytetu Śląskiego w ramach projektu:
„Nowoczesne komputerowe metody kształcenia dla regionalnych kadr innowacyjnej gospodarki: iCSE”
Zdecydowana większośd pracowników naukowych oczekuje wsparcia, gdy przyjdzie
im prowadzid zajęcia (80%). Takiego wsparcia nie oczekuje tylko 17% pracowników, a 3% nie
potrafiło tego określid. W tej sytuacji stworzenie skutecznego systemu wsparcia, jest ważnym
elementem wdrożenia zmian w sposobie kształcenia.
Pracownicy naukowi, którzy wskazywali, że będą oczekiwali wsparcia, proszeni byli o
określenie jego rodzaju. Pytanie to miało charakter otwarty, gdyż intencją jego utworzenia
było poznanie potrzeb pracowników naukowych w tym zakresie. Chociaż wykładowcy
dostarczyli dużej ilości zróżnicowanych odpowiedzi, to udało się je skategoryzowad do 10
różnych odpowiedzi – szczegóły na Wykresie 14.
Formami wsparcia, które cieszą się największą popularnością są szkolenia, kursy,
konsultacje (38%) i wsparcie informatyczne (38%). Tak więc najważniejsze formy wsparcia to
zapewnienie obsługi informatycznej, tak by zajęcia mogły odbywad się zawsze, by pracownik
naukowy nie musiał samodzielnie usuwad awarii, by stosowne oprogramowanie było
zainstalowane. Fachowa obsługa ze strony informatyków ma kluczowe znaczenie dla
komfortu pracy wykładowcy, a wszelkie utrudnienia w tym obszarze, będą powodowały
straty czasu zajęciowego i wzrost niechęci wykładowców do tej formuły. Ważnym więc
elementem jest zapewnienie zespołu informatycznego, który będzie obsługiwał pracownie i
przygotowywała sprzęt i oprogramowanie.
Wykres 14
Jakiego typu wsparcia oczekują pracownicy naukowi przy wdrażaniu kształcenia (iCSE)
zintegrowanego z metodami komputerowymi (w %)
46