1D Špeciálna pedagogika - predmet, cieľ a úlohy ... - teologia.iskra.sk

D – špeciálna pedagogika
špeciálne stredné odborné učilištia (SOU pre sluchovo postihnutú mládež, pre zrakovo postihnutú mládež,
pre telesne postihnutú mládež, pre mládež s narušeným psycho-sociálnym vývinom, pri reedukačnom
domove pre mládež)
špeciálne gymnáziá (G pre sluchovo postihnutú mládež, pre zrakovo postihnutú mládež, pre telesne
postihnutú mládež)
špeciálne stredné školy (SOŠ pre sluchovo postihnutú mládež, pre zrakovo postihnutú mládež, pre telesne
postihnutú mládež)
Sústava špeciálnych školských zariadení
- sa prioritne zameriavajú na oblasť výchovy a záujmového vzdelávania.
1. Výchovno-vzdelávacie zariadenia: výchovno-vzdelávacie inštitúcie určené pre deti a mládež, aby v súlade
s vekovými, individuálnymi osobitosťami, ako aj osobitosťami vyplývajúcimi z postihnutia, vytvárali
podmienky pre hrovú, záujmovú a oddychovú činnosť, pre rozvíjanie nadania a špecifických schopností a
tvorivosti, v neposlednom mieste aj pre prípravu na vyučovanie. Patria sem: predškolské zariadenia
(materská škola, špeciálna materská škola), školský klub, školské stredisko záujmovej činnosti a centrum
voľného času, domov mládeže, škola v prírode
2. Špeciálne výchovné zariadenia: majú úlohy v súvislosti s ochranou detí pred patosociálnymi javmi, pri
výkone ústavnej a ochrannej výchovy. Patria sem: zariadenia výchovnej prevencie, zariadenia náhradnej
výchovy
3.Poradenské zariadenia: pedagogicko-psychologická poradňa, zariadenia špeciálno-pedagogického
poradenstva
4. Záujmovo-vzdelávacie zariadenia: jazyková škola, štátna jazyková škola, štátny stenografický ústav
5. Školské účelové zariadenia: zariadenia školského stravovania, zariadenia praktického vyučovania,
zariadenia služieb škole
Sústava liečebno-preventívnych inštitúcií
obvodné zdravotnícke zariadenia, polikliniky, nemocnice, nemocnice s poliklinikou, odborné liečené ústavy,
zariadenia lekárskej služby, osobitné detské zariadenia
Sústava inštitúcií sociálnej starostlivosti
- poskytuje postihnutým jedincom starostlivosť v oblasti: právnej, ekonomickej a morálnej podpory.
Realizuje sa to prostredníctvom oddelení sociálnych vecí okresných, obvodných a miestnych úradov, ktoré
zabezpečujú pre postihnutých: peňažné dávky sociálnej starostlivosti, sociálno-právnu ochranu, zľavy pre
občanov ťažko postihnutých na zdraví, ústavnú sociálnu starostlivosť pre deti a mládež
12D Pedagogika mentálne postihnutých.
Psychopédia – vedný odbor, ktorý sa zaoberá výchovou, vzdelaním a vyučovaním mentálne postihnutých
jedincov. Rozvíjanie kognitívnej činnosti u mentálne postihnutých v harmonickom súlade s rozvíjaním celej
osobnosti je prioritným zámerom pedagogiky mentálne postihnutých.
Mentálne postihnutie – nedostatočná schopnosť meniť informácie na poznatky, v dôsledku toho aj
transformovať veci a udalosti do symbolických foriem, uchovávať ich, zmysluplne s nimi narábať a
participovať na udalostiach.
Etiologické faktory mentálneho postihnutia:
a/ endogénne (genetické, hereditárne a pod.)
b/ exogénne - biologické, chemické, fyzikálne a pod.
- sociálne (patologické prostredie)
Môžu pôsobiť: prenatálne, perinatálne a postnatálne.
Z hľadiska symptomatológie možno hovoriť o eretickom (vzrušivom, podráždenom), apatickom a
nevyhranenom type. Z medicínskeho aspektu sa mentálne postihnutie chápe z aspektu jeho etiológie a
14