Program Nauczania - LektorKlett

PRZYRODAProgram nauczania w szkole podstawowej• wariant I: klasa 4 – 2 godziny, klasa 5 – 3 godziny, klasa 6 – 3 godziny;• wariant II: klasa 4 – 3 godziny, klasa 5 – 3 godziny, klasa 6 – 2 godziny;• wariant III: klasa 4 – 3 godziny, klasa 5 – 3 godziny, klasa 6 – 3 godziny (przy założeniu dodania jednej,dodatkowej godziny z tzw. godzin do dyspozycji dyrektora szkoły).Średnio w ciągu jednego roku szkolnego są 33 tygodnie przeznaczone na zajęcia lekcyjne, a zatem nauczycielzrealizuje ten program w całości, mając jeszcze do dyspozycji część lekcji na dodatkowe powtórki, ćwiczenia lubkonkursy.Liczebność klas – optymalną liczbę uczniów w klasie określa się na 24. Umożliwia ona zarówno efektywną pracęindywidualną ucznia, jak i pracę w zespołach uczniowskich podczas lekcji. Nauczyciel powinien wyjątkowo staraniedobrać metody i formy pracy umożliwiające w przystępny sposób przyswojenie przez uczniów określonego programemzakresu treści i umiejętności. Dobre zaplanowanie i zrealizowanie lekcji przez nauczyciela jest drogą do sukcesuucznia. Jest to zadanie szczególnie trudne, jeśli grupa uczniów w klasie jest bardzo liczna.Program ten zakłada realizację zadań, przeprowadzanie obserwacji i doświadczeń w sposób indywidualny, a takżew zróżnicowanych liczebnie zespołach uczniowskich.Zainteresowania uczniów i baza dydaktyczna szkoły – przedstawiany program nauczania przyrody jest możliwydo zrealizowania praktycznie w każdej szkole, bez względu na to, jakie jest jej wyposażenie w pomoce dydaktyczne.Zdecydowana większość ćwiczeń i doświadczeń związana jest z wykorzystaniem przedmiotów codziennego użytku,dostępnych w każdym domu i szkole. Do niektórych z ćwiczeń wykorzystać należy przyrządy, które stanowią raczejstandardowe wyposażenie każdej szkoły, np. optyczne (lupa, mikroskop), miernicze (taśma miernicza) lub pomiarowe(termometr, barometr).Przy realizacji treści programowych nauczyciel powinien uwzględnić także warunki środowiska przyrodniczegonajbliższej okolicy oraz zainteresowania uczniów, umożliwiając rozwój postawy badawczej dzieci.Korelacja z innymi przedmiotami – w programie uwzględniono korelację treści między różnymi przedmiotami,szczególnie z matematyką. Stanowi to bardzo ważny element przygotowania ucznia do sprawdzianu kompetencji poklasie 6 oraz do konkursów matematyczno-przyrodniczych.Program proponuje, w jaki sposób osiągać określone w podstawie programowej cele kształcenia i wychowania,ale ostateczną decyzję podejmie nauczyciel, który ma najlepsze rozeznanie w pracy z konkretną grupą ucznióww warunkach swojej szkoły.OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIAUczeń kończący klasę 4 powinien umieć:• obserwować przyrodę, stosując podstawowe przyrządy służące prowadzeniu obserwacji;przeprowadzać i dokumentować proste doświadczenia i obserwacje;•stosować podstawowe zasady opieki nad prowadzonymi hodowlami roślin i zwierząt domowych;•wyjaśnić, czym jest komórka oraz że wszystkie organizmy zbudowane są z komórek;•posługiwać się mikroskopem optycznym;•prowadzić obserwacje preparatów mikroskopowych;•wymienić podstawowe czynności życiowe organizmów;•wymienić i wyznaczać w terenie główne kierunki świata;•posługiwać się planem, mapą;•stosować skalę liniową (podziałkę);•omówić obieg wody w przyrodzie;•omówić warunki panujące na lądzie i w wodzie;•opisać przystosowania wybranych organizmów do życia na lądzie lub w wodzie;•dokonać pomiaru wysokości i odległości w terenie;•charakteryzować skały i gleby występujące w najbliższej okolicy;•PRZYRODA Program nauczania 13