Program Nauczania - LektorKlett

PRZYRODAProgram nauczania w szkole podstawowejPropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniaOcena jest nieodzownym elementem procesu uczenia się/nauczania. Powinna ona dać informację nie tylko o bieżącychosiągnięciach ucznia, ale pokazać poszerzenie wiedzy i umiejętności w ciągu roku szkolnego. Bardzo istotnąrolę odgrywa także samoocena i ewaluacja.Nauczyciel rozpoczynając pracę w klasie 4, powinien znać już rezultaty badania wyników uczniów po klasie 3 lubtzw. diagnozy wstępnej, tym samym powinien mieć informację, co uczeń umie i z czym ma problemy. Nieodzownymelementem oceny jest także obserwacja pracy i zaangażowania ucznia podczas zajęć.Najważniejszymi formami bieżącego sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia są przede wszystkim: testy sprawdzającewiedzę i umiejętności z działu tematycznego, tzw. kartkówki (krótkie formy sprawdzenia wiedzy i umiejętnościz 2–3 ostatnich lekcji), odpowiedzi ustne, praca ucznia na lekcji lub podczas zajęć terenowych, zadania domowekierowane do wszystkich uczniów oraz do grupy uczniów zainteresowanych przyrodą. Zadania testowe powinnybyć przygotowane zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego i powinny uwzględniać różne typy zadań otwartychi zamkniętych.Istotną rolę oprócz samej oceny odgrywa jej uzasadnienie oraz analiza sukcesów i porażek ucznia. W procesiedydaktycznym ocena powinna odgrywać rolę motywującą ucznia do dalszego wysiłku, nie może być jedynie liczbą.Prawidłowe ocenianie jest warunkiem osiągania postępu w uczeniu się.Przykłady zadań sprawdzających wiedzę i umiejętności ucznia1 Uporządkuj i wpisz w odpowiednie miejsca na schemacie wymienione poniżej elementy przyrody (0–6 pkt).Elementy przyrody: woda, powietrze, człowiek, roślina, skała, zwierzę.PRZYRODAOŻYWIONANIEOŻYWIONA1 2 1 23 32 Uzupełnij tabelę (0–4 pkt).Nazwa składnika pogodyNazwa przyrządu do jego pomiarutemperaturadeszczomierzwiatrbarometrPRZYRODA Program nauczania 15