Program Nauczania - LektorKlett

PRZYRODAProgram nauczania w szkole podstawowej• wykazać wpływ próchnicy na żyzność gleby;• rozpoznawać wybrane gatunki roślin, zwierząt i grzybów;• wykazać rolę roślin, zwierząt, grzybów w przyrodzie i życiu człowieka;• budować i przedstawić graficznie przykłady zależności pokarmowych występujących między organizmamiw różnych środowiskach;• dostrzegać wpływ własnych działań na stan przyrody.Uczeń kończący klasę 5 powinien:• umieć nazwać i określić położenie najważniejszych narządów w ciele człowieka;• znać i stosować zasady prawidłowego odżywiania się, zasady higieny osobistej;• umieć opisać najważniejsze etapy rozwoju człowieka;• znać zasady oraz umieć udzielić pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach;• umieć wezwać pogotowie ratunkowe w nagłym wypadku;• umieć charakteryzować źródła oraz sposoby zapobiegania wybranym chorobom człowieka;• być przekonanym o negatywnym wpływie używek na zdrowie i życie człowieka;• być asertywnym;• określać prędkość jako drogę przebytą w czasie;• umieć opisać budowę materii;• umieć rozpoznać substancje i mieszaniny substancji w najbliższym otoczeniu;• określić właściwości wybranych substancji i mieszanin;• poznać przykłady zjawisk elektrycznych i magnetycznych;• umieć zbudować prosty obwód elektryczny;• umieć wskazać Polskę na mapie Europy, podać nazwy państw sąsiadujących z Polską;• umieć scharakteryzować walory krajobrazowe, przyrodnicze, turystyczne oraz rozwój przemysłu wybranychregionów Polski;• znać podstawowe formy ochrony przyrody w Polsce;• reprezentować postawę wrażliwego na potrzeby przyrody człowieka.Uczeń kończący klasę 6 powinien:• znać zasadę działania camera obscura, przeprowadzić proste doświadczenia ilustrujące rozchodzenie sięświatła i dźwięku;umieć określić miejsce planety Ziemi w Układzie Słonecznym;•wiedzieć, kim był i czego dokonał Mikołaj Kopernik;•umieć wyjaśnić rolę badań i odkryć naukowych;•umieć określić, jak działa siła grawitacji i jakie są tego konsekwencje;•wiedzieć, że zmiany pór roku oraz zmiany dnia i nocy to skutki obrotowego i obiegowego ruchu Ziemi;•umieć wskazać położenie lądów i oceanów na globusie;•umieć określić położenie wybranych obiektów geograficznych na mapie lub globusie;•umieć scharakteryzować warunki życia w morzu;•umieć podać przystosowania wybranych organizmów do życia w morzach i oceanach;•umieć wykazać zależność szaty roślinnej i zwierzęcej danego regionu świata od warunków klimatycznych•występujących na danym terenie;umieć scharakteryzować walory krajobrazowe, przyrodnicze, turystyczne oraz rozwój przemysłu wybranych•regionów świata;• rozpoznawać wybrane regiony świata na podstawie ich opisu i zdjęć;• rozpoznawać wybrane gatunki zwierząt (bezkręgowców i kręgowców) z wykorzystaniem prostych kluczyi atlasów;• umieć scharakteryzować przystosowania płazów do wodno-lądowego trybu życia;• umieć scharakteryzować przystosowania gadów do lądowego trybu życia;• umieć scharakteryzować przystosowania ptaków do lotu;• umieć opisać różnorodność w przystosowaniach ssaków do życia w różnorodnych środowiskach;• umieć podać przykłady negatywnego i pozytywnego wpływu działalności ludzi na stan środowiskaprzyrodniczego świata;• umieć omówić zasady zrównoważonego rozwoju.PRZYRODA Program nauczania 14