Historia e Arteve - Erik Botime

Burimet: Mjetet e punës: foto të artit të krishterë, mozaikë bizantinë etj.Evokim: Parashikimi me terma paraprakëMësuesja shkruan në dërrasë termat paraprakë: Krishterim, kulturëperëndimore, Bizanti.Nxënësit do të japin mendimet e tyre rreth këtyre termave, duke krijuarnjë situatë për të arritur në përfundimet e nevojshme.Realizimi i kuptimit (ditari dypjesësh)Në vijim mësuesi e ndan klasën në grupe dhe u shpjegon nxënësvedetyrën e cila konsiston si më poshtë:Brenda grupit nxënësit ndahen në çifte (1,2), (3,4), (5,6), (7,8). Kjo ndarjekorrespondon me ndarjen e pjesëve në tekst. Secili nga çiftet lexon e i thotëshokut idetë, dhe më pas këtë gjë e bëjnë edhe në grup. Një anëtar i grupitparaqet idetë dhe detyrën e realizuar.Këtu është vendi që mësuesi të ndërhyjë për të shpjeguar idetë dhekonceptet e paqarta.Reflektimi: Rrjeti i diskutimitNë këtë fazë përdoret teknika e rrjetit të diskutimit.PONga dallohet stili ikatakombeve?A përkon artibizantin me artinheleniko-romak?JONxënësit punojnë individualisht në fletoret e tyre për të dhënëargumente pro ose kundër pyetjes së drejtuar. Më pas grupohen sipasargumenteve dhe u kërkohet që të ballafaqojnë argumentet e përdoruranë favor të idesë së tyre.Detyrë:A janë gjetur vepra arti (skulptura, piktura, ndërtime, basorelieve) të stilitbizantin në vendin tonë? Nëse po, shkruani cilat janë ato dhe demonstrojini nëklasë, nëse keni gjetur edhe fotot përkatëse.20