Historia e Arteve - Erik Botime

Detyrë:1. Bëni një ese, duke u mbështetur në thënien e Niçes: “Kemi artin për tëmos vdekur nga e vërteta”.Mësimi 7: Madrigali italiandhe kënga franceze në shek. XVINë përfundim të mësimit nxënësi do të jetë i aftë:- të tregojë nga e ka origjinën madrigali italian dhe kënga franceze.- të specifikojë risitë që solli Klaudio Monteverdi në madrigalin italian.- të krahasojë madrigalin italian dhe këngën franceze, duke nxjerrë nëpah të veçantat dhe të përbashkëtat e tyre.Struktura e mësimit:E Brainstorming 5 minR Rrjeti i diskutimit 20 minR Grupet e ekspertëve 20 minBurimet: Mjetet e punës: Teksti bazë, Artet 10, Materiale nga interneti;CD që përmban madrigalin “Dyluftimi i Tankredit dhe Klorindës” të K.Monteverdit.Evokim: BrainstorminMësuesja u kërkon nxënësve që t’i përgjigjen pyetjes:1. Kujtoni nga mësimet e kaluara se si ishte zhvillimi i muzikës në Italidhe Francë. Shkruani në tabelë karakteristikat e muzikës në këtovende gjatë Rilindjes Evropiane.Realizmi i kuptimit: Rrjeti i diskutimitKjo teknikë rekomandohet në këtë temë mësimi pasi u lejon nxënësveqë nëpërmjet leximit të kontrollojnë shkallën e tyre të të kuptuarit tëpërmbajtjes dhe ideve kryesore. Kjo teknikë realizohet nëpërmjet realizimitgrafik të informacionit.Mësuesi/ja e ndan klasën në grupe, të cilat duhet të nxjerrinkarakteristikat e madrigalit italian dhe këngës franceze.Nëpërmjet leximit dhe thellimit në të, ata do të arrijnë të flasin mbiorigjinën e madrigalit italian dhe këngës franceze, risitë e secilës prej tyredhe veçoritë që i karakterizojnë ato.42