Edukata shoqërore 5 - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Edukata shoqërore 5”Ndërtimi i njohurive: Studime rastiLeximi i dy situatave të dhëna në tekst të ilustruara me figurat përkatëse.Mësuesi/ja mund të shtojë informacione mbi veprimtarinë e Nënë Terezës, si dhe shoqatave në ndihmë tëpersonave me aftësi të kufizuara.Punë në grupe.Studimi dhe analizimi i situatave problemore.1. Drita kohët e fundit ka rënë shumë nga mësimet.Ajo rri e veçuar dhe duket shumë e mërzitur. Shokët e shoqet e saj u shqetësuan shumë për të.- Ç’mund t’i ketë ndodhur asaj? Mund të ketë ndonjë problem në familje, mund të jetë e sëmurë.- Çfarë bënë shokët dhe shoqet e saj? E mbajtën pranë, shkuan në shtëpi dhe këtë shqetësim iapërcollën dhe prindërve të Dritës.- Cilën ndjenjë shfaqën shokët dhe shoqet e Dritës? Ndjenjën e miqësisë dhe shoqërisë së vërtetë.- Si do të veproje ti?2. Te pallati i Gencit ishte çarë tubi dhe rridhte uji pa pushim. Askush s’po vinte ta rregullonte. Pas tri ditëshbabai i Gencit shkoi në zyrën e ujësjellësit.Banorët e pallatit u treguan indiferentë karshi një problemi që i shqetësonte të gjithë. Ata duhet të kishinlajmëruar ujësjellësin që në momentin e problemit dhe kishin të drejtë të kërkonin zgjidhjen e problemit nga njëndërmarrje që është në shërbim të komunitetit.Veprimi i babit të Gencit është veprimi i një qytetari që i njeh të drejtat e tij.3. Anës oborrit të shkollës janë mbjellë fidanë të rinj. Ata duhet të mbillen që të mos thahen. Nxënësit eklasës së V A vendosën që të bënin një grafik të ujitjes së pemëve.E hënë Irisi, Nevina, Bjorni, Andi Pas mësimitE martë Ela, Miri, Diana, Vera Pas mësimitE mërkurë Elona, Mirela, Dejvi, Kleidi Pas mësimitE enjte Dioni, Livia, Ami, Erga Pas mësimitE premte Eni. Evisi, Marlini, Heliosi Pas mësimitE shtunë Xhoi, Klea, Genci, Denisi ParaditeNë ditën e shtunë u vendos të vini shokët dhe shoqet që i kishin shtëpitë shumë afër shkollës.Nxënësit e klasës së V A shfaqën ndjenjën e përgjegjësisë ndaj të drejtës së tyre për të pasur një mjedis tëgjelbër dhe çlodhës.Ata kryen një detyrë qytetare në komunitetin e tyre.Nxënësit orientohen të lexojnë poezinë “Nëse gjej një monedhe”. Të japin mesazhin e saj. Djali apo vajzaqë shpreson të gjejë një monedhë do t’ia japë mikut ose mikes së saj, sepse ky veprim i sjell atij/asaj shumëkënaqësi. Ka shumë njerëz në botë që e gjejnë lumturinë e vërtetë në ndarjen e asaj që kanë me të tjerët qënuk kanë.Gjyshet tona janë modele të qytetarisë. Ato na mësojnë, të mos përbuzim një njeri që është i varfër, por tandihmojmë me aq sa mundemi.Përforcimi: Rrjeti i diskutimitMësuesi/ja ndërton në tabelë të zezë rrjetin e diskutimit.189