KIMIA - Media Print

• të përshkruajë procesin e sapunifikimit me anë tëshkrimit të barazimeve kimike për shembuj tëndryshëm;• të sintetizojë në laborator një sapun të thjeshtëduke u nisur nga acidi oleik me bazë;• të debatojë në një tavolinë të rrumbullakëtargumente pro dhe kundër lidhjes së ngushtë tënjeriut me produktet e sotme kozmetike (p.sh.:përdorimi i parfumeve, antidjersave, detergjentëveetj.) dhe farmaceutike, duke u nisur ngainformacione të siguruara nga burime të ndryshmeinformimi.Të shpjegojnë përse përdoren kremrat.Të identifikojnë prodhimin e kremrave me stearate.8.4. Locionet dhe pastat e dhëmbëveNë fund të mësimit nxënësit duhet: Të përshkruajnë ç’janë locionet. Të listojnë llojin e locionit që përdoret për çdo lloj lëkure. Të përshkruajnë gatitjen e pastave të dhëmbëve.8.5. Deodorantët dhe lëndët antidjersë Të shpjegojnë rolin e aromave për prodhimin e kremrave,deodorantëve. Të shpjegojnë rolin e lëndëve antidjersë. Të shpjegojnë pse higjiena luan rol të rëndësishëm kundërpërdorimit të antidjersës.8.6 I kuqi i buzëveNë fund të mësimit nxënësit duhet: Të përshkruajnë ç’është i kuqi i buzëve. Të listojnë përbërësit e buzëkuqve. Të përshkruajnë fazat e prodhimit të buzëkuqit.8.7 Punë e drejtuar: Ushtrime të zgjidhuraGjatë orës së mësimit nxënësi duhet: Të shkruajnë mënyrat e përftimit të sapunit. Të kryejnë njehsime stekiometrike për përftimin e sapunit dheaspirinës. Të kryejë njehsime stekiometrike me veprime të përbashkëta.8.8 Test Të kontrollohen njohuritë në kapitulin e polimereve, preparatevefarmaceutike dhe kozmetikeKimia 11 me zgjedhje të detyruar 21