Strategický management inkluzivní školy
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Fáze akceptace<br />
Jedná se o zlomovou část procesu, která rozhodne o tom, zda se škole podaří<br />
změnit vnitřní i vnější klima <strong>školy</strong> tak, aby bylo možné naplnit <strong>inkluzivní</strong> principy.<br />
Přijetí žáků se SVP učiteli, žáky a rodiči nelze zařídit ze dne na den. Jedná se o celou<br />
řadu postupných úkonů a kroků, které vyplývají z prostředí dané konkrétní <strong>školy</strong>.<br />
Jinak bude tato fáze probíhat ve velkoměstské škole, odlišný průběh bude mít na<br />
malém městě nebo na venkově. Odvíjí se od nastavení místní komunity, složení pedagogického<br />
sboru, postoje zřizovatele i od ekonomické a sociokulturní roviny v daném<br />
regionu. Podle našich zkušeností tuto fázi procesu z pohledu vedení <strong>školy</strong> charakterizuje<br />
zejména intenzivní práce s pedagogy, neboť ne všichni jsou na <strong>inkluzivní</strong><br />
změny připraveni a přijímají je s nadšením. Typické pro toto období je zaměření se<br />
na komunikaci s místní komunitou, kterou je třeba připravit na změny v organizaci<br />
i způsobu výuky. Veškeré kroky i odlišnosti musí přijmout i žáci, a proto je nezbytné<br />
s nimi o problémech odpovídajícím způsobem komunikovat. Je zapotřebí počítat<br />
s opozičními tlaky a být na ně připraven. Velmi specifická je v této době, která se<br />
může protáhnout na několik let, i otázka hledání cest pro financování systému, dále<br />
otázka vzniku a zapojení nových pracovních pozic (asistenti) a jejich přijetí učiteli,<br />
nelze přehlédnout ani náročnou administrativu procesu. Ve škole vznikají podpůrné<br />
systémy (např. pracoviště školního psychologa, speciálního pedagoga, školní poradenské<br />
pracoviště, rodičovské iniciativy apod.).<br />
Fáze participace<br />
Tato fáze přináší zcela jistě úlevu v předchozím období přetíženému systému. Situace<br />
se stabilizuje, úroveň práce se přesouvá do jiné roviny. Začíná vlastní uplatňování<br />
principů společného vzdělávání, fungují nově nastavená pravidla, uplatňuje se<br />
tvůrčí a individualizovaný přístup. Velký důraz je kladen na týmovou práci, na rozvoj<br />
osobnosti učitele, práci s místní komunitou a škola je připravena vzdělávat každého<br />
žáka bez ohledu na jeho odlišnosti.<br />
16<br />
<strong>Strategický</strong> <strong>management</strong> <strong>inkluzivní</strong> <strong>školy</strong>
Change language