Strategický management inkluzivní školy
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Proč chceme právě společné vzdělávání?<br />
• Chceme dát šanci na kvalitní vzdělávání všem dětem bez rozdílu.<br />
• Chceme se podílet na rozvoji našeho regionu v současné době i v budoucnosti.<br />
• Chceme rozvíjet vzájemné vztahy mezi různými etnickými skupinami i vztahy<br />
k majoritnímu obyvatelstvu.<br />
• Chceme pomoci sociálně znevýhodněným rodinám a minoritním skupinám,<br />
aby se mohly plně zapojit do společnosti a podílet se na veřejném<br />
životě.<br />
• Chceme omezit kriminalitu, problémy s dluhy a nezaměstnanost.<br />
2. Inkluze jako proces<br />
V úvodní kapitole jsme popsali a osvětlili obecné charakteristiky <strong>inkluzivní</strong>ho<br />
procesu. Nyní se pokusíme uvedený popis představit na konkrétních podmínkách.<br />
Důležité je uvědomit si, že se jednotlivé fáze procesu na svých rozhraních prolínají<br />
a že nelze stanovit ostrou hranici, což plně odpovídá samotné povaze <strong>inkluzivní</strong>mu<br />
nastavení <strong>školy</strong>.<br />
Integrace<br />
V roce 2008 jsme začali zvyšovat míru zapojení žáků se SVP do vzdělávání. V této<br />
době byl po provedených personálních změnách, které se dotkly i vedení, zahájen<br />
cílený vlastní transformační proces <strong>školy</strong> na cestě k inkluzi. Nejednalo se však<br />
o rozhodnutí ze dne na den typu „… tak a od zítřka budeme <strong>inkluzivní</strong>, protože<br />
inkluze hýbe světem!“. Transformace se jevila jako nutnost a vyžádala si ji situace<br />
a zhoršující se školní klima. Před novým vedením stála celá řada problémů, jež si<br />
III. Cesta k inkluzi ZŠ Poběžovice<br />
45
Change language