Strategický management inkluzivní školy
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
s. 20) například dokazují, že vynikající ředitel může výsledky vzdělávání na škole zlepšit<br />
oproti řediteli průměrnému až o 20 procentních bodů na relativním rozdělení<br />
škol.<br />
Obrázek 1: Důležitost efektivního řízení <strong>školy</strong><br />
Role ředitele<br />
Robinson (2007 in McKinsey & Company, 2010, s. 20) vysvětluje, že zdaleka největší<br />
vliv na výsledky vzdělávání má ze všech hlavních typů řízení <strong>školy</strong> „řízení kvality<br />
výuky“, které usiluje o zlepšení pedagogických dovedností učitelů. Důležité je i „řízení<br />
změn“, při němž se nastaví cíle a přidělí zdroje k jejich dosažení. „Řízení provozu<br />
a administrativy“, ačkoli je nutné, je z pohledu svého vlivu na výsledky vzdělávání<br />
méně důležité (viz Obrázek 1). V nejlépe fungujících výchovně-vzdělávacích systémech<br />
tráví ředitelé řízením kvality výuky více než 50 % (v některých případech, například<br />
při cíleném úsilí zlepšit kvalitu výuky, až 80 %) svého času.<br />
32<br />
<strong>Strategický</strong> <strong>management</strong> <strong>inkluzivní</strong> <strong>školy</strong>
Change language