Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Logopeed <strong>ja</strong> eripedagoog uurivad lapse igapäevase suhtlemise–,<br />
õppimise– <strong>ja</strong> toimetulekuvõimalusi; milline on kommunikatsioon,<br />
kõne– <strong>ja</strong> keele seisund jm. Hea eripedagoog annab omapoolse hinnangu<br />
<strong>ja</strong> soovitused lapsele sobiliku koolitüübi, õppekava, õppevormi,<br />
kohandatud õppevahendite, abivahendite jm osas.<br />
• Arst <strong>ja</strong> õde hindavad lapse tervislikku üldseisundit — kas <strong>ja</strong> milliseid<br />
piiranguid võib puue või terviseprobleem seada igapäevasele<br />
toimetulekule, hariduse omandamisele jm.<br />
Erinevate spetsialistide hinnangud plaani koostamisel on va<strong>ja</strong>likud<br />
seetõttu, et saada terviklik nägemus, milline on olukord, kuidas<br />
<strong>last</strong> <strong>ja</strong> peret edaspidi aidata ning millised tegevused/teenused on selleks<br />
va<strong>ja</strong>likud.<br />
Rehabilitatsiooniplaan kui eeltingimus<br />
rehabilitatsiooniteenuste saamiseks<br />
Kui rehabilitatsiooniplaan on koostatud, nõustatakse <strong>ja</strong> juhendatakse<br />
perekonda, kuidas tegevuskavasse märgitud teenuseid saada —<br />
milliseid rehabilitatsiooniteenuseid pakutakse ning kuhu peab pöörduma<br />
teiste va<strong>ja</strong>like teenuste saamiseks (kohalik omavalitsus; kool,<br />
raviasutus) jne. Rehabilitatsiooniteenuse raames osutavad teenuseid<br />
kõik meeskonna liikmed (väl<strong>ja</strong> arvatud arst <strong>ja</strong> õde) — sotsiaaltööta<strong>ja</strong>,<br />
tegevusterapeut, füsioterapeut, logopeed jne. Teenuseid osutatakse kas<br />
lapsele, või va<strong>ja</strong>dusel ka perele (perenõustamine) <strong>ja</strong> grupile. On asutusi,<br />
kes rehabilitatsiooniplaani koostamiseks või teenuse osutamiseks<br />
teevad väl<strong>ja</strong>sõidu lapse keskkonda — koju, kooli vm. Sellisel juhul on<br />
kodu– <strong>ja</strong> koolikeskkonna hindamine ning lapse õpeta<strong>ja</strong>te nõustamine<br />
meeskonna poolt põh<strong>ja</strong>likum <strong>ja</strong> vahetum. Mõningatel juhtudel on kasvata<strong>ja</strong><br />
või õpeta<strong>ja</strong> nõustamine hädava<strong>ja</strong>lik, et puudega laps saaks õppida<br />
kodulähedases tavakoolis. Olulised on ka edasised kontaktid rehabilitatsioonimeeskonna<br />
<strong>ja</strong> õpeta<strong>ja</strong> vahel, et va<strong>ja</strong>dusel küsida nõu <strong>ja</strong> abi.<br />
Seega sisaldavad rehabilitatsiooniplaan ning selle juurde kuuluv<br />
tegevuskava väga väärtuslikku informatsiooni mitmetele osapooltele<br />
— nii lapsevanemale, omavalitsuse sotsiaaltööta<strong>ja</strong>le kui ka koolipersonalile.<br />
Informatsioon aitab vähendada teadmatust <strong>ja</strong> pisukest hirmu,<br />
mis võib tekkida puudega lapsega esmakordsel kokkupuutumisel või<br />
vastuvõtmisel tavakooli. Esmane informeeri<strong>ja</strong> oma lapse eriva<strong>ja</strong>duse<br />
osas on kind<strong>last</strong>i lapsevanem. Oleks hea, kui lapsevanem annaks õpeta<strong>ja</strong>le<br />
teada, et lapsele on koostatud ka rehabilitatsiooniplaan.<br />
Kahtlemata on erinevate teenuste/abi osutamisel ning korralda-<br />
25
Change language