ต.ค.60
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ให้มั่นอยู่ในทางดีทางงาม<br />
ข้อสาม <strong>ต</strong>้องมีความซื่อ<strong>ต</strong>รง<strong>ต</strong>่อพวก<br />
พ้องร่วมคณะกัน เช่น ร่วมโรงเรียนกัน<br />
เปน<strong>ต</strong>้น เพราะถ้าไม่ซื่อ<strong>ต</strong>รง<strong>ต</strong>่อกันแล้วก็<br />
จะอยู่เย็นเปนสุขด้วยกันไม่ได้...”<br />
พระราชดารัสนี้ เป็น<strong>ต</strong>ัวอย่างของ<br />
การสร้างความรู้สึก เป็นอันหนึ่งอัน<br />
เดียวกันของคนในชา<strong>ต</strong>ิ ที่กล่าวกันว่าทรง<br />
ได้รับอิทธิพลจากอังกฤษ และ<strong>ต</strong>่อมาเป็นที่<br />
รู้จักกันในอุดมการณ์เรื่อง ชา<strong>ต</strong>ิ-ศาสน์-<br />
กษั<strong>ต</strong>ริย์ เห็นได้ว่าทรงเน้น “ความซื่อ<strong>ต</strong>รง<br />
<strong>ต</strong>่อพวกพ้อง” อันนามาซึ่งความสามัคคี<br />
ของคนในชา<strong>ต</strong>ิ เพราะหากปราศจากความ<br />
ซื่อ<strong>ต</strong>รง<strong>ต</strong>่อกันแล้วก็จะนาไปสู่ความ<br />
หวาดระแวงและความริษยาซึ่งกันและกัน<br />
ทาให้เกิดความแ<strong>ต</strong>กแยกของคนในชา<strong>ต</strong>ิ<br />
และเป็นภัยอย่างยิ่ง<br />
การจัดการศึกษา<br />
พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า<br />
เจ้าอยู่หัว ทรง<strong>ต</strong>ระหนักถึงความสาคัญของ<br />
การศึกษาว่าเป็นพื้นฐานสาคัญในการพัฒนา<br />
ประเทศทุกด้าน<strong>ต</strong>ั้งแ<strong>ต</strong>่<strong>ต</strong>้นรัชกาล ดังจะเห็น<br />
ได้จากการประกาศ<strong>ต</strong>ั้งโครงการศึกษา<br />
หลักเมือง <strong>ต</strong>ุลาคม ๒๕๖๐<br />
พุทธศักราช ๒๔๕๖ เพื่อสนับสนุนให้เกิด<br />
การศึกษากว้างขวางยิ่งขึ้น ทั้งด้านข้อมูล<br />
ศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ทั้งฝ่าย<br />
สามัญศึกษาและวิชาชีพ โดยเฉพาะเรื่อง<br />
วิชาชีพ ทั้งนี้เพราะ<br />
“...<strong>ต</strong>ามที่ได้สังเก<strong>ต</strong>เห็นมาแล้ว<br />
ปรากฏว่านักเรียนผู้ชายที่ได้เข้าเล่าเรียน<br />
พอถึงชั้นมัธยมได้ครึ่งๆ กลางๆ ยังมิทันจะ<br />
จบก็พากันออกหาการทาในทางเสมียน<br />
เสียมาก โดยไม่รู้ว่าวิชาที่ได้เล่าเรียนเพียง<br />
เท่านั้นยังเปนแ<strong>ต</strong>่วิชากลางๆ และหาเปน<br />
วิชาเฉพาะสิ่ง เฉพาะอย่าง ที่จะทาให้มี<br />
ความสามารถในการทางาน<strong>ต</strong>่างๆ ให้ดีได้ไม่<br />
แม้การเสมียนเองนั้นก็ยังไม่ได้เล่าเรียน<br />
สักแ<strong>ต</strong>่ว่ารู้หนังสือแล้วก็อาสาไปทาการ<br />
เสมียน ซึ่งจะทาดีและถูก<strong>ต</strong>้องสมควรแก่<br />
หน้าที่เสมียนก็ยังไม่ได้ความนิยมอันทุ่มเท<br />
ไปในทางเดียวเช่นกัน เปนความเข้าใจผิด<br />
ของประชาชนจนผู้คนไปล้นเหลืออยู่ใน<br />
หน้าที่เสมียน ผู้ที่ไม่มีความสามารถพอ<br />
ก็ไม่มีใครรับไว้ใช้ คนเหล่านั้นย่อมขาด<br />
ประโยชน์โดยหาที่ทาการไม่ได้ ทั้งการหา<br />
29
Change language