Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
İkinci Aşama<br />
Öğrenci ile yapılan görüşmeden sonra geliştirilmesi beklenen<br />
davranışla ilgili bir gelişme gözlemlenmiyorsa durum rehber<br />
öğretmeni ile paylaşılır. Birinci basamakta doldurulmuş olan form ile<br />
birlikte rehber öğretmene durumu iletilir. Bundan sonraki belgelerin<br />
dosyalanmasını rehber öğretmen yürütür. Duruma göre rehber<br />
öğretmen öğrenci ile bireysel olarak görüşür ya da öğretmenin<br />
de katılımı ile bir toplantı gerçekleştirir. İlgili müdür yardımcısına<br />
bilgi <strong>ve</strong>rilir. Bu toplantıda alınan kararlar doğrultusunda hedefler<br />
belirlenir; öğrenci ile ‘Davranış Hedeflerim Formu’ doldurulur <strong>ve</strong> bu<br />
hedeflerle ilgili takip gerçekleştirilir. (Rehber öğretmen <strong>ve</strong> öğretmen<br />
beraber) Öğrencinin ailesine süreçle ilgili bilgi <strong>ve</strong>rilir <strong>ve</strong> sürece<br />
destekleri istenir (Rehber öğretmen arar mevcut durum <strong>ve</strong> planlama<br />
ile ilgili bilgi <strong>ve</strong>rir. Gerekirse öğretmen de süreçle ilgili paylaşımda<br />
bulunur.) Öğrenciye gidişatı ile ilgili her hafta geri dönüt <strong>ve</strong>rilir.<br />
Davranış değişikliğinin gerçekleşmesi için en az üç en fazla beş hafta<br />
<strong>ve</strong>rilir.<br />
Dikkat!<br />
Eğer öğrenci bir öğretmen ile ikinci basamakta iken başka bir<br />
öğretmeni ile de ikinci basamağa gelirse konu ile ilgili öğretmenler<br />
<strong>ve</strong> rehber öğretmen öğrencinin davranışını <strong>ve</strong> süreci değerlendirir.<br />
Öğrencinin ikinci basamaktan mı yoksa üçüncü basamaktan mı devam<br />
edeceğine karar <strong>ve</strong>rir. Durumla ilgili müdür yardımcısı bilgilendirilir.<br />
Üçüncü Aşama<br />
Davranış geliştirme sürecinde olumlu yönde bir değişim yok ise<br />
süreçle ilgili müdür yardımcısı, rehber öğretmen <strong>ve</strong> öğretmen durumu<br />
değerlendiren bir toplantı yaparlar. Öğrenci süreçte üçüncü basamağa<br />
geldiği için takip kartı alır. Bundan sonra yönetilecek süreçle ilgili<br />
planlama yapılır. Öğrenci davranışlarından sorumlu olduğuna <strong>ve</strong><br />
sonraki süreçlerde ilgili bilgilendirildi yine dair sözleşmesini yazar.<br />
Öğrencinin durumu ile ilgili aileye bilgi <strong>ve</strong>rilir <strong>ve</strong> bu sürece destek<br />
olmalarının önemi açıklanır.<br />
83
Change language