Mål og visioner - Børne Kultur Daginstitutionen Galaxen

Fokuspunkt for Stjernestuen 2009
Overskrift
Sociale kompetencer
Hvad er målet At tager hensyn til hinanden, lytte til hinanden, være god ven, sige til og
fra, empati, vise omsorg. At børnene får nogle redskaber til at løse sine
konflikter.
Metoder
Midtvejsevaluering
Har vi skabt
rammerne?
Hvordan ser vi, at vi
har nået målene
Dokumentationen
Hvordan kan vi
dokumentere, at vi
har nået
målet/hvilke dele har
vi nået
Evalueringen
Hvordan skal
evalueringen foregå?
Hvordan sikrer vi at
evalueringen bruges
frem afrettet?
Hvad vil vi fastholde
og hvad vil vi
ændre?
De 9 intelligenser
og anerkendende
relationer
Hvordan optræder
de
At spille spil med hinanden, forsætte med at holde samlinger og med
borddækning, arbejde med drama.
At lave fællesspisning, hvor børnene selv er med til at tilberede maden
og spise den.
Vi vil fokusere mere på børnenes rollelege, se hvad der rører sig i legene
– og hvor vi eventuelt kan gå ind og støtte børn, som har svært ved at
være/blive i legen.
I de forskellige projekter, som opstår i løbet af året, vil vi ligeledes have
en opmærksomhed på de sociale kompetencer og styrkelse heraf. Vi vil
benytte af Matrix-modellen både ved start, midtvejs og slutvis.
Vi vil en gang om måneden have fokuspunktet som punkt på stuemødet.
Vi vil evaluere det på vores stuemøder. Vi vil se på antallet af konflikter
og børnenes evne til selv at løse konflikter/undgå de vokser sig store.
Matrix- modellen.
Vi vil dokumentere via børneinterviews, digitale fotos og observationer.
Fortællingen som dokumentations- og evalueringsmetode.
Vi vil diskutere om vores observationer, læse og diskutere
børneinterviews. Matrix-modellen. Se på antallet af konflikter og
børnenes evne til selv at løse konflikter/undgå de vokser sig store.
Vi vil komme omkring følgende intelligenser: Den sociale, den
personlige, den motoriske, den rummelige/visuelle og den sproglige.
De anerkendende relationer optræder i vores hverdag, hvor vi voksne
som rollemodeller har en anerkendende tilgang til børnene. Endvidere er
det i Matrix-modellen og styrkelse af børnenes empati.
23