Mål og visioner - Børne Kultur Daginstitutionen Galaxen

Dokumentation
Hvordan
dokumenterede vi
målet/hvilke dele
fik vi nået
Evaluering
De 9 intelligenser
og Anerkendne
relationer
Hvordan optræder
det?
Forældrene /
hjemmet
Deltagelsen
Vi vil samle materiale undervejs i vores mappe, eller andet sted.
Der skal stå to kompostbeholdere, som skal være i brug efter hensigten
Vi skal have haft temauger om miljøbevidsthed.
Alt dette har vi nået!! Vi har endvidere nået at sætte dokumentation i
børnenes bøger, og i høj grad brugt billeder som dokumentation.
Børnene skal ved årets udgang selv være i stand til at sortere affaldet i
nedbrydeligt – og ikke nedbrydeligt affald.
Børnene skal have opnået en viden om og en forståelse for, hvorfor vi
sorterer og se sig selv i forløbet.
Vi vil se på processen undervejs bl.a. i relation til børnenes alder og
udviklingsniveau. Lykkedes det at skabe en bevidsthed hos alle børn ?
Vi mener at, børnene har fået en stor forståelse for at sorterer kompost
i børnehaven og selv ny tilkommende børn lærer det undervejs af de
andre børn. Vi mener at det at sorterer kompost er blevet til en
integreret del af vores hverdag ved frokostbordet, og vi vil fortsat
arbejde med det.
Vi vil arbejde med emnet på forskellig måde … læse bøger, lave forsøg,
tage på ture, stikke fingrene i jorden, børnene tager selv ansvar og
hjælper hinanden.
Her optræder nogen af intelligenserne. Punkter som også optræder i
lærerplanen:
Sprog – når vi formidler vores projekt til børnene. I dialogen der opstår
mellem børn/børn samt børn/voksen. Når vi kigger og læser i bøger
med børnene. Når legen omkring emnet opstår.
Sociale færdigheder – når børnene er fælles om et projekt og når det
enkelte barn får en følelse af at være betydningsfuld i
gruppen/projektet.
Personlige færdigheder – når det enkelte barn oplever at de kan noget i
fællesskabet eller hver for sig. At det enkelte barn har ”aha” oplevelser.
At bruger det man lærer i barnets personlige leg.
Natur og naturfænomener – når vi udforsker vores ude arealer. Når vi
kigger på naturens nedbrydere, ormene i komposten og andre dyr der
er i naturen. Når vi er bevidste om hvad der er farligt for naturen og at
vores skrald ikke må smides i naturen.
Æstetiske udtryksformer – når vi tegner og maler det vi arbejder med
og når vi bruger kroppen til at være de dyr vi arbejder med.
En sidegevinst kunne være at øge bevidstheden hjemme og flytte viden
til gavn for miljøet, selvom man ikke p.t. sorterer affald i Kbh.
kommune.
Vi oplever ofte en stor opbakning fra forældrene når vi laver projektet.
Børnene tager ting med hjemme fra og snakker meget om projektet
hjemme, hvilke vi finder vigtigt i motivationen for projektet. Mange
forældre fortæller, hvordan børnene samler affald op på gaden og
snakker om, at batterier er giftige, og i det hele taget er blevet mere
bevidste om, hvad der sker med tingene i naturen.
35