Modelkommuneforsøg - Herlev Kommune

More documents

Recommendations

Info

Børnenes læring I dette afsnit gives konkrete eksempler på, hvordan børns læring er observeret i de forskellige forløb. Der fokuseres på elementer fra hver kunstart, der understøtter børnenes læring. Læringen sættes i fokus i forhold til pædagogernes refleksioner og kendskab til børnenes daglige læringssituationer, og udviklingen gennem forløbet er beskrevet. Der er uddybende redegørelser i forhold til børns læring sat i relation til deres udvikling og i relation til deres motivation. Med kunstnerens indgående kendskab til sit kunstfags metoder og redskaber imødegås små problemer, der for det enkelte barn kan have en enorm stor betydning. Danseren kan med det samme se, hvornår en gentagelse af en øvelse giver børn mulighed for at affotografere bevægelsesteknikker. I fortælleforløbet giver børnene udtryk for, at de holder af gentagelser. De beder om at høre de samme historier igen og igen. I musikforløbet forventer de 3-årige – og beder selv om – at de samme sange gentages hver eneste dag, og guitaren pakkes ud og pakkes væk på samme måde. F.eks ved fortælleren, hvordan genkendelsen har en stor betydning for børn i 4 årsalderen og bruger denne til at pirre børnenes optagethed og nysgerrighed 12
Vi har iagttaget eksempler på børn, der lever sig helt ind i fortællingen. Selv om børnene formodentlig ved, at fortællingerne bevæger sig på kanten af sandheden, lader de intet i tvivl. De er i historiens univers og bliver der i 30-45 minutter. En dreng på 4 år, der har været noget uopmærksom, markerer sig pludselig og viser, at han alligevel ikke er gået glip af noget. Han rejser sig, omdigter/videredigter lidt på fortællingen. Han viser hermed, at han præcis har forstået fortællekunsten. Et barn holder sig for ørerne, når det bliver alt for uhyggeligt. I fortællingen om en frø, der har slugt alt vandet – kan man se på børnenes ansigter, at her har vi et problem. Af og til taler børnene med i historien – kommenterer på handlingen, eller foregriber begivenhederne. De er fascinerede som kongen i 1001 nats eventyr, der undlader at henrette Scheherezade, fordi hun fortæller så intenst, at kongen glemmer, at hun skal slås ihjel. Eventyret kan tolkes derhen, at så længe vi fortæller, er vi levende. 13
Page 1 and 2: Modelkommuneforsøg Børnekultur i
Page 3 and 4: ørnekulturelle felt.14 kommuner ha
Page 5 and 6: De fleste dagtilbud skønnes at hav
Page 7 and 8: faktorer blev bragt i orden, var de
Page 9 and 10: Kunstens væsen Hvad er kunst? Det
Page 11: kroppens fysiske udfoldelses muligh
Page 15 and 16: I scenekunstforløbet lagde vi som
Page 17 and 18: med en dårlig motorik får et stor
Page 19 and 20: Inden scenekunstforløbet var børn
Page 21 and 22: mennesker nogen sinde har set”. A
Page 23 and 24: Børnene inddrages: Hvad tror I, de
Page 25 and 26: tæppe, hvorpå et tøjdyr, der ind
Page 27 and 28: De dansedage, som en institution al
Page 29 and 30: Kendskabet til børnene gør, at p
Page 31 and 32: En pædagog havde allerede efter f
Page 33 and 34: Dette gælder ikke kun, når de ska

Modelkommuneforsøg - Herlev Kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?