Nyt og Nyttigt - Bupl

20
DIGItalISERING
Her flyver idéerne vildt
Alle medarbejdere i fem institutioner har været med
til at udvikle nye måder at gøre hverdagen lettere. Målet er
blandt andet at forbedre arbejdsmiljøet. Fra venstre er det:
Berit Rømer Hansen, Anette Helles, Girsti Holm Nielsen,
Bettina Kuntz, Ulla Kjærgaard Lindhøj og Lisbeth Højvang.
De InnovatIve InStItutIoner
I Silkeborg Kommune:
Børnehuset Lynghøjen, Frederiksberggården,
Arnen og Tyttebærhuset.
I Skanderborg Kommune:
Den integrerede institution Gyvelhøjen
og Børnehaven Porskjær.
BØRN&UNGE | NR. 20 | 24. november 2011
Fem institutioner i Silkeborg og Skanderborg samarbejder
om at udvikle teknologiske løsninger, der giver pædagogerne
mere tid til børnene. Det har foreløbig ført til en
robot, der vugger børnene, mens computere, som børnene
kan håndtere uden hjælp, er på vej.
Af Mikkel Kamp, b&u@bupl.dk / Foto: Jens Hasse
En dreng ligger i en krybbe og
skal sove. Han falder bedst i
søvn, hvis krybben bliver vugget
rytmisk op og ned. Det plejer
at være en opgave for en pædagog
eller medhjælper, men i Lynghøjen i Sejs
ved Silkeborg er hænder blevet afløst af en
vuggerobot: en maskine, der er gjort fast til
krybbens håndtag og vipper den op og ned.
»Den voksne, som ellers vippede krybben,
skulle sørge for at holde sig ude af barnets
synsfelt og være stille. Der er ikke meget
pædagogik i den opgave. Det er bedre at få
en maskine til det, så pædagogen kan bruge
sin tid med andre børn,« siger leder Girsti
Holm Nielsen.
Vuggerobotten er det første konkrete resultat
af, at fem institutioner i Silkeborg og
Skanderborg i fællesskab har ladet idéerne
flyve med det klare formål at få mere tid sammen
med børnene. Den er udviklet sammen
med et privat firma, og institutionerne har
flere idéer, der er i gang med at blive omsat
til virkelighed.
Det er blandt andet computere med brugervenlig
touchscreen, som børnene kan betjene,
uden at en voksen skal bruge tid på at starte
den og finde programmerne, og musikanlæg,
som styres centralt fra børnehavens computer
med en fjernbetjening.
»Det kan frigøre tid, at man ikke skal rode
med computeren eller musikanlægget. Det
betyder, at den voksne kan være et andet sted
eller være sammen med børnene om aktiviteten
på en meget mere nærværende måde,«
siger Ulla Kjærgaard Lindhøj, der er pædagog
i børnehaven Porskjær.
Det gavner både børn og voksne.
»Vi er færre, end vi har været, men vil stadig
gerne gøre arbejdet godt. Vi gør det for børnene
og vores egen skyld. Det handler også om
faglig stolthed,« siger Ulla Kjærgaard Lindhøj.
Startskuddet til de mange idéer lød, da
de to ledere Girsti Holm Nielsen og Lisbeth
Højvang deltog i Velfærdens Innovationsdag,
som Ugebrevet Mandag Morgen arrangerer.
»Vi var de eneste fra daginstitutionsverdenen.
Til gengæld var der mange fra
ældre- og sundhedssektoren, som er gode
til at udnytte teknologien. Vi blev inspireret
og snakkede i den næste tid om, hvordan vi
kunne arbejde videre med det,« siger Lisbeth
Højvang, der er leder af institutionerne Porskjær
og Gyvelhøjen i Skanderborg Kommune.
kan gørEs sMartErE. De to ledere allierede
sig med Midtlab, en enhed under
Region Midtjylland, der arbejder med innovation
i det offentlige. Det førte til en fælles
konference, hvor alle medarbejdere fra fem
daginstitutioner deltog.
Her var der blandt andet oplæg om velfærdsteknologi,
fremtidens læringsmiljø og innovation,
som eksperter fra Aarhus Universitet
og ingeniørhøjskolen i Herning stod for.
Konferencen bød også på fælles idéudvikling.
»Vi spørger os selv: Hvad tager tid, og hvad
vil vi gerne have hjælp til? Hvad kunne vi
tænke os at gøre smartere?« fortæller Girsti
Holm Nielsen.
Næste skridt er at omsætte det til mere
konkrete løsningsforslag. Nogle gange klarer
institutionerne det selv, mens det i andre
tilfælde foregår i samarbejde med kommunernes
it-afdelinger eller private firmaer.
»Vi kommer med den pædagogiske vinkel.
De kommer med den tekniske, og de er meget
positive. Meget kan lade sig gøre, når vi
kombinerer personalets viden om udfordringerne
i hverdagen med teknikernes viden om,
hvad der teknisk kan lade sig gøre,« fortæller
Lisbeth Højvang.
I det samarbejde kommer pædagogerne
nogle gange til at være tilbageholdende.
»Vi skal øve os i at lade være med at tænke,
21