organisatoriske <strong>og</strong> institutionelle felter, ligesom både offentlige, halvoffentlige <strong>og</strong> private byggerier er repræsenteret. Samtidig har det d<strong>og</strong> været et udvælgelseskrite- rium, at eksemplerne skulle have en kant, <strong>der</strong> gør dem an<strong>der</strong>ledes <strong>og</strong> interessante, men <strong>der</strong>ved netop ikke repræsentative. Formålene med byggerierne varierer <strong>der</strong>for fra <strong>børn</strong>ekulturhusene <strong>og</strong> daginstitutionerne, hvor målet med bevægelse er et mål i sig selv, til skolerne, hvor bevægelse legitimeres som en del af skolens læringsmål. Legelande er et koncept, <strong>der</strong> ligesom en række it-løsninger er udviklet med henblik på kommerciel profit, <strong>og</strong> som sådan står i modsætning til foreningsinitierede <strong>og</strong> kommunale projekter som fx gymnastik- <strong>og</strong> bevægelseslandskaber målrettet mod <strong>børn</strong>. Sanselige <strong>og</strong> sociale oplevelser, motoriske <strong>og</strong> sundhedsmæssige gevinster <strong>og</strong> præstationsfremmende <strong>og</strong> kulturelle værdier er eksempler på mere gennemgående temaer i de fremhævede eksempler på god <strong>og</strong> nytænkende praksis. Til sidst rettes blikket fremad mod next practice med henblik på at diskutere, hvor- dan man kan skabe en fortsat udvikling af rum, <strong>der</strong> <strong>bevæger</strong> <strong>børn</strong>. Hvordan sikrer man, at <strong>der</strong> i nyt byggeri bygges i <strong>børn</strong>ehøjde, hvor <strong>børn</strong>s særlige ønsker <strong>og</strong> behov tilgodeses? Et svar herpå er, at man inddrager dem tidligt i processen <strong>og</strong> spørger, hvad de gerne vil have. En anden mere kulturradikal kritik er, at man er tilbøjelig til at ville have mere af det, man ken<strong>der</strong>, <strong>og</strong> i virkeligheden ikke ved, hvad man gerne vil have. I stedet for at bekræfte <strong>og</strong> reproducere kendte bevægelsesvaner kan rum <strong>og</strong>så udfordre <strong>og</strong> åbne for nye kropslige praksisser. BevægelseslandskaB i Børnehøjde hvorfor skrive en b<strong>og</strong> om rum, <strong>der</strong> <strong>bevæger</strong> <strong>børn</strong>? Jeg har i mange år været aktiv le<strong>der</strong> <strong>og</strong> instruktør i min lokale gymnastikforening, <strong>og</strong> selvom vi har haft fantastiske faciliteter med en specialhal indrettet kun til gymnastik, så har faciliteterne ofte sat begrænsningerne for den fortsatte udvikling. For fem år siden nedsatte Vejlby Idræts Klubs gymnastikbestyrelse et haludvalg, <strong>der</strong> skulle un<strong>der</strong>søge mulighe<strong>der</strong>ne for at skabe bedre rammer for gymnastikken. Det blev hurtigt klart for udvalget, at hvis vi skulle fortsætte udviklingen af gymnastikken, skulle vi sigte mod n<strong>og</strong>et andet end den eksisterende hal, som er indrettet med henblik på at opfylde kravene til international konkurrencegymnastik. Den næste beslutning, <strong>der</strong> blev truffet, var, at vi skulle rette os mod den største gruppe af vores medlemmer, nemlig <strong>børn</strong>ene. overskriften på den første projektbeskrivelse hed: tarzanland – VIKs nye gymnastikhal. reaktionerne på projektet var allerede fra begyndelsen positive, men da vi blev konfronteret med, om det var et nyt Bonbon-land, vi ville lave, stod det klart, at vi måtte arbejde mere med at formulere visionerne. Arbejdet med visionerne <strong>og</strong> de efterfølgende studieture i ind- <strong>og</strong> udland samt konsulentbistand fra <strong>Lokale</strong>- <strong>og</strong> <strong>Anlægsfonden</strong> gjorde det klart, at lignende gymnastikfaciliteter til <strong>børn</strong> ikke fandtes. Selvom blikket blev vendt mod andre idrætsgrene, var resultatet det samme. Efterhånden stod den overraskende konklusion klar. Idéen med at bygge idrætsfaciliteter målrettet til <strong>børn</strong> var helt unik. I skrivende stund nærmer vi os målet. om en måned tager vi første spadestik til verdens måske første gymnastik- <strong>og</strong> motorikhal – kun til <strong>børn</strong>. N<strong>og</strong>le af refleksionerne fra den fem år lange proces kan læses her. I afsnittet om ‘gymnastik- <strong>og</strong> bevægelseslandskaber for <strong>børn</strong>’ beskrives <strong>og</strong> illustreres Vejlby Idræts Klubs bud på, hvordan et bevægelseslandskab i <strong>børn</strong>ehøjde skal se ud. Indsigten fra mit frivillige engagement i gymnastikforeningen med at udvikle et bevægelseslandskab i <strong>børn</strong>ehøjde <strong>og</strong> mit professionelle virke som le<strong>der</strong> af VIA university colleges Videncenter for Børn <strong>og</strong> unges Kultur har dannet afsættet til denne b<strong>og</strong>. gennem dette arbejde har jeg fundet mange svar <strong>og</strong> endnu flere spørgsmål. Målet med denne publikation er at formidle praktiske erfaringer <strong>og</strong> teoretisk viden til voksne til glæde for <strong>børn</strong>. 11
12 Hellerup Skole. I Gentofte Kommune har man i et flerårigt skole- <strong>og</strong> udbygningsprojekt (SKUB) arbejdet med at etablere fleksible læringsrum, <strong>der</strong> ophæver de traditionelle klas- seværelser. I stedet er <strong>der</strong> store fællesområ<strong>der</strong> med mange små nicher til gruppearbejde. Arkitekt: Arkitema. Foto: DAVID toDD
Change language