Dagtilbud til Børn Kvalitetsrapport 2011 - 2012

ne bar derfor præg af jul og traditioner. Der var
eksempelvis samling med nissesange, historien
om Nissen, der kommer med børnene hjem på
skift, hvor børnene næste dag fortæller, hvad
nissen har oplevet hjemme hos dem.
Der var trækning af kalendergaver. For eksem-
pel måtte et barn trække et honninghjerte, som
børnene måtte få med hjem. Der var gavepak-
keri, som gav gode udfordringer for motorikken
og samarbejdsevnerne, og navnesedler, der ud-
fordrede børnene i forhold til læring af bogsta-
ver og førskrivning. Og ikke mindst glæden ved
at synge, lære julesange og kunne huske dem
fra sidste jul.
Konsulenterne oplevede også, at pædagogerne
lod sig forstyrre af ringende telefoner, forældre-
afleveringer af børn midt i aktiviteter og afbry-
delser fra kolleger. Der ligger en udfordring i at
skabe ro for pædagogerne, så de kan være nær-
værende og tilstede med børnene.
Ledelse
Da der var tale om uanmeldte tilsyn, var der fle-
re daglige ledere, der ikke var i huset grundet
møder.
Det ene sted var der en nyansat leder, der havde
mange pædagogiske overvejelser og ideer, som
hun var i opstartsfasen med at implementere.
53
En anden leder havde fokus på at få etableret
et fælles fundament og fælles forståelse for det
pædagogiske arbejde blandt medarbejderne.
Hun var optaget af at skabe motivation og mål-
rettethed hos medarbejderne og udfordringerne
deri.
Indretning og organisering
De besøgte huse var indrettet med stuer for
henholdsvis vuggestuebørn og børnehavebørn.
Der var gode eksempler på læringsmiljøer, hvor
der var opsat plancher og læringsmaterialer for
eksempel bogstaver, dyr, blomster og tal. Lige-
så var der overskuelige rum, hvor legetøjet var
i små kurve med tegning eller foto på kassen,
så børnene kunne se, hvad legetøjet og rummet
kunne anvendes til.
Der var desværre også mange rum, der bar
præg af rod og uoverskuelighed, og hvor det var
meget svært for børnene at se, hvad og hvilke
aktiviteter der kunne foregå der.
I forhold til formidling på opslagtavlerne og
børnedokumentationen lå der nogle steder en
opgave med at arbejde med overskuelighed og
æstetisk opsætning.
Tilsynene giver generelt et billede af institu-