Inspiration til fremtidens naturfaglige uddannelser - Ministeriet for ...

Indhold
6.2 Fagdidaktiske diskussioner . . . . . . . . . . 342
6.3 Spørgsmål til overvejelse i det videre
arbejde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
7. Referencer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
10 Inspiration fra udlandet - nordiske og
portugisiske erfaringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Af Trine Facius og Sebastian Horst
1 Svenske initiativer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
1.1 NOT-projektet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
1.2 Andre initiativer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
2 Det finske LUMA program . . . . . . . . . . . . . . 359
2.1 Målene for LUMA . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
2.2 Implementeringen af projektet . . . . . . . 361
2.3 Resultaterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
2.4 Kritik af LUMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
3 Norske tiltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
3.1 Den norske strategiplan . . . . . . . . . . . . 365
3.2 Tiltag i 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
3.3 Mandat for “Naturfagsenteret” . . . . . . 367
4 Ciência Viva i Portugal . . . . . . . . . . . . . . . . 369
4.1 Organisation af Ciência Viva . . . . . . . . . 369
4.2 Skolerne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
4.3 Befolkningens bevidsthed om
naturvidenskab og teknologi . . . . . . . . . 373
4.4 Interaktive sciencecentre . . . . . . . . . . . 375
4.5 Vurdering af Ciência Viva . . . . . . . . . . . 376
5 Referencer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
Bilag 1: Arbejdsgruppens kommissorium
og sammensætning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
Bilag 2: Oversigt over bidragsydere til
antologien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
Litteratur brugt i projektet Fremtidens
Naturfaglige Uddannelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
13