Inspiration til fremtidens naturfaglige uddannelser - Ministeriet for ...

Naturfagsdidaktisk Ouverture - Begreber og udviklingstendenser
anden side behov og interesser hos unge mennesker der bliver
fremtidens samfundsborgere. Trods forskellige reformer i de
senere årtier er naturfagsundervisningen i indhold og mål stadig
fastlåst på grundlaget fra 1960’erne hvor den primære tanke
var at sikre en forberedelse af eleverne til faste, livslange stillinger.
Undervisningens primære formål dengang var at skabe
en base for en fremtidig rekruttering af naturvidenskabsfolk og
ingeniører i en periode præget af tillid til naturvidenskabens og
teknologiens velsignelser for hele samfundet.
I dag rækker indlæring af objektive og værdifrie naturvidenskabelige
love, regler og begreber ikke. Den hurtige teknologiske
udvikling og globaliseringen har gjort det nødvendigt for den
enkelte at have kendskab til naturvidenskab ud fra anderledes
interesser og behov. Det er nu forandringer i folks dagligdag,
nye krav på arbejdspladsen, politiske emner og spørgsmål om
risici og sikkerhed, der skal begrunde en naturfagsundervisning
som henvender sig til alle elever.
Der lægges i Beyond 2000 vægt på de forandringer der er sket
i forholdet mellem offentlighed og naturvidenskab i de seneste
tredive år. Til forskel fra begyndelsen af 1960’erne forholder
offentligheden sig i dag til både positive og negative sider af
den naturvidenskabelige og teknologiske udvikling. Naturvidenskabelig
og teknologisk viden og information er ikke længere
entydig, og for at kunne deltage i det politiske liv i et
samfund der i stigende grad er præget af naturvidenskab og
teknologi, har den enkelte borger brug for nye kompetencer.
Skal demokratiet fortsat være sundt og levende, må naturvidenskab
og teknologi i en eller anden form indgå i en bred
almen uddannelse der kan give den enkelte interesse og selvtillid
til på kritisk vis at deltage i politik og samfundsdebat.
Positive og negative konsekvenser følger af den massive anvendelse
af naturvidenskab og teknologi overalt i samfundet. Journalister
og eksperter underbygger deres udtalelser for og imod
bestemte teknologier med naturvidenskabelig viden. For borgere
og politikere er det vanskeligt at finde et naturvidenskabe-
44